C课时教案

Pep小学五年级上册Unit 4

What can you do ? Part C Story time 一、教学内容：

本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的命运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元的核心词汇和句型。教师帮助学生通过图片和上下文理解全文以及句子的意思。

二、学情分析：

五年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫，我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，已具有初步的听说读写能力。但综合运用知识的能力仍需在Story time中加以锻炼。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）词汇： rat, snake, tasty, lake,thing,throw, silly, away；

（2）句型：基础句型What can you do? I can... Can you...? Yes, I can. / No, I can't. 拓展句型I can ... for you. There's a... Don't... 2、能力目标：

（1）能够理解并朗读故事；

（2）能在教师的帮助下表演故事。

3、情感与态度：

（1）运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。

（2）让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。根据《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。

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（3）通过小组合作共同完成任务，形成和谐的学习氛围。

（4）学会遇到危险保持冷静,动脑筋想办法。

四、教学重点：

使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验和理解语言。

五、教学难点：

1、能够在图片和情景的帮助下，引导学生去讲故事；

2、引导学生观察故事中主人翁所处的环境。

六、Teaching Steps：

Step Ⅰ Warm-up

1. Free talk.

2、教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。

What can you do? What can you do? I can sing English songs. Can you sing songs, too? I can do kung fu. I can do kung fu. I can dance and draw cartoons. Can you draw cartoons, too? 3.Let’s guess. 它家住在洞洞里，白天一般不出门，

前门后门都不关，狮子豺狼都不怕，只怕“小虎”下了山。(打一动物）

（谜底：rat)

【设计意图：课前的free talk环节为学生搭设了自我展示的舞台，并有效操练、巩固了旧知（句型What can you do? I can...）；Let's sing and guess既活跃了气氛又揭示了本课主题，为接下来的故事教学作好了铺垫。】

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Step Ⅱ Pre-reading task(Preview) 介绍故事(Introduce the story) T: One day. Little rat is picking up （采摘)flowers near a lake（湖泊）. But suddenly（突然）, here comes a hungry snake .What will happen when the rat meets the snake?

Step Ⅲ While-reading task 1、教师出示田鼠和蛇的图片，请学生说说两种动物分别会做什么。

2、请学生回答：Does the snake want to eat the rat?然后，教师追问：Can the snake eat the rat?鼓励学生快速读故事并找出答案：No, the rat can swim away. 3、请学生观看故事视频，判断下面问题：

Questions: （1）.The snake is thirsty ( ) （2）.The rat can sing and dance. ( ) （3）.The snake is hungry and kind. ( ) （4）.The rat can’t swim. ( ) Answers:F T F F 4、学生听完整录音或欣赏故事动画并跟读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

（1）第一遍听完整录音，指名模仿度跟读；

（2）第二遍欣赏故事动画并全班跟读。

【设计意图：让学生带着问题阅读故事或听录音，可以使他们的注意力高度集中，读或听的效果更好。】

Step Ⅳ Post-reading task

1、Retell and act out the story.

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教师提供关键词，学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，鼓励其他学生对同学的表演给出评价，教师及时补充。最后教师评选出“最佳表演组”和“故事之王”，并给予表扬。

【设计意图：故事表演是一项学生喜欢的教学活动。中、高年级的小学生了解很多有趣的童话故事，用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜、有趣的事。因此，在读后环节我们可以运用多媒体课件为学生提供丰富多彩的故事背景画面，同时提供机会，让他们参与到故事表演中来，完整演绎故事内容。表演后所获得的成就感会促使学生不断地去揣摩故事的内容，进一步学习新的英语知识，以获得新的成功体验。这样，学生就真正成为了学习的主体。】

2、Let’s discuss. (1)

T:Why can’t the snake eat the rat? Ss:The rat is very (clever,cute, cool,brave…）

（2）T：If you are in danger,what can you do? Ss:We should keep calm(保持冷静). Don’t be afraid. Try to look for help and run away. Call 110 or call your parents and teachers. …

Step V Summary (Emotional and law) T: Firstly, Animals are our friends. We love animals. For example: cats catch mouse, bees collect honey, frogs eat insects. So let's make friends with animals. Secondly, According to the law of the People’s Republic of China on the protection of wild animals. We should protect and save rare endangered wild animals.To develop and use reasonable wildlife resourse. In order to maintain the ecological balance .Tomorrow will be better and better.

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教师讲述小动物对人类的好处：如猫捉老鼠、蜜蜂采蜜、青蛙吃害虫等，让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。根据《中华人民共和国野生动物保护法》给学生渗透相关的法制教育知识，让学生知道保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。

Step VI:Homework 1.Retell the story to your friends in English.朋友听）

2.Continue writing the story.（续写故事）

5 （用英文讲这个故事给