Cppt课件教学实录

Unit 2 My family Part A

范县濮城镇明德小学

高贞禄

教学内容

Let’s talk Point and say Let’s learn Let’s chant 【知识目标】

能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；

教学目标

【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”问答他人的身份。

【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。

教学重点

教学准备

第一课时

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.合唱Unit 1中的歌曲“Boy and girl”。

2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。

S1:Good morning/afternoon. S2:Good morning/afternoon. S1:What’s your name? S2:My name’s S2.

1.掌握词汇father,dad，man，woman，mother的听、说、认读；

2.句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”的运用。

课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。

课时安排

1课时。

批注

S1:Where are you from? S2:I’m from China. 二、Presentation & Practice 1.Let’s learn （1）教师通过课件展示大头儿子的全家福并说：“Look,this is Datou’s family.”板书family并带读。

（2）教师向学生展示每个家庭成员的个人照片并一一介绍。如：展示母亲的照片时，介绍说：“This is Datou’s mum.This is Datou’s mother.”反复说三遍并板书mum与mother，引导学生明白mum与mother的意思相同的。

（3）利用同样的方法教授单词dad与father。

（4）教师再次展示母亲的照片,说：“She’s a woman.”再依次展示不同的女人的图片并说：“She’s a woman.”同时带领学生跟着说。板书woman并带读。

（5）利用上述同样的方法教授单词man。

(6)教师再次展示全家福，让学生看图向教师提问问答人物。

S1：Who’s that woman？

T:She’s Datou’s mother. S2:Who’s that man? T:He’s Datou’s father.

利用大头儿子的全家福介绍家庭成员，让学生觉得轻松且颇有收获。在利用全家福教授单词时，可拓展其他家庭成员单词，让学生先形成初步印象。

在教授mum，mother，dad，father时，教师要说明mum与dad较口语化。

（9）播放录音，跟读单词与句子。

2.Let’s chant

（1）游戏：快听快指。教师（或一名学生）说一个本节课学过的单

词，同桌之间比赛看谁先指出Let’s chant部分图片中相应的人物。

（2）先教师自己将歌谣读一遍，再带领学生读歌谣，利用动作手势

帮助学生理解歌谣的意思。

（3）播放歌谣五遍，学生学唱歌谣。分男女比赛唱歌谣。

3. Practice 看幻灯片上的照片练习对话

S1:Who’s that woman？

S2:She’s my mother. S1:Who’s that man? S2:He’s my father.

1.将所学的单词读给家长听。

2.课下与同学两人一组，用自己的全

Unit 2 My family family

mum

mother

dad 作业设计

家福运用所学句型问答人物。

板书father woman man 设计

—Who’s that woman? —She’s... —Who’s that man？

—He’s...