B板书设计及意图

Unit 6

In a nature park

B Let’s

learn

【教材分析】

教学重点：重点掌握五个有关自然景物的单词：bridge, house, building, tree;句型“There are…”

教学难点：“There is…”和：There are…”之间的区别及单词的复数运用与读音。

【学情分析】

本节课主要学习单词，应加大学生的练习量。在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知. 【教学目标】

（一）能力目标

1．

能听、说、读、写单词：bridge, house, building, tree。

2．能够运用句型“There are…in…”。

（二）知识目标

能够运用句型：There are…in the nature park .描述自然公园的景物。

（三）情感目标

让学生保护好环境，热爱自己的家园。

【教学准备】

多媒体课件、词卡、景物图片、点读机。

【教学过程】

一、Warming up＆Revision（创设情景，综合复习）

1. 播放歌曲

。

2.日常会话：What’s in your holiday picture/nature park?Is there a…? 【设计意图】

：唱68页歌谣，复习有关自然界的词汇，为本课的教学做好准备。

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）

1、教学bridge （1）教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。

T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a...?”句型提问) Ss:Is it a nature park? T:Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引导学生用“Is there

a forest/river...in the nature park?”句型提问) Ss:Is there a...in the nature park? T:Yes,there is./No,there isn’t.(在回答的过程中将图画一部分一部分地展示出来.) 图画完全展现,图中有forest,grass,river等. T:It’s a nice park.Talk about the park with your partner. 【设计意图】

：温故而知新，不断复习上节所学内容——词汇“nature park”及句型“Is there a…in the nature park?”“Yes,there is./No,there isn’t.”为本课的句型教学““There are…”做好铺垫。

（2）T:Look!It’s a beautiful nature park in the picture.There’s a forest,a path and a river in it.What’s on the river?(课件中出示桥梁架在河上) Ss:Bridge. T带读“bridge”,并强调尾音。

【设计意图】

：教学新词时适时地渗透直拼，让学生明白字母组合的发音规律，为书写教学打下基础。

（3）T：What bridge do you know in our city?（引导学生用“There is a ...bridge ．”句型回答）

【设计意图】

：在教授词汇的过程中渗透句型，做到“词不离句”。

2. 教学“house”

（1）课件图中，出现一座房子。

T带读“house”，并强调“ou”在此处的发音。

（2）课件图中出现了较多的house。

T带读“houses”．

T：How many houses are there in the picture?（引导学生用“There are…houses in the picture.”句型回答）

【设计意图】

：很自然地从house过渡到了village。

3、教学“village”

（1）T：（指着课件上已有很多houses的图片）Is this a nature park? Ss:No. T:Look!It’s a village now.

T带读“village”. （2）(课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木) T:What can you see in the village?(引导学生用“There are…in the village”句型回答) （课件上出示句型“What can you see in the village?”）

T:Ask and answer with your partners. 【设计意图】

：在问答的过程中，既复习巩固了新学词汇“village”,又操练了新句型“There are…”。

（3）(课件出始两幅较为相似的village图片，其中一幅的树木和房屋较少) What’s the difference between Village A and Village B? T:(引导学生用“There are…in Village A.There are…in Village B”句型回答) 【设计意图】

：通过找出不同之处的游戏，不断巩固复习新语言点。找出不同之处的游戏，既赋予了语言一个真实语境，又调动了学生的积极性，使学生有兴趣说。

4、教学“building”

（1）出示课件,在树木和房屋较少的village图片中出现了一幢高楼）

T带读“building”,并强调“ing”的发音。

（2）（building上出现了校名）

T:Look!This is a school. (课件中又出现另一高楼) T:What’s this?Discuss with your partner. 【设计意图】

：学生在猜测的同时，复习了新授单词“building”. 三、Consolidation and extension（巩固与拓展）

1、城乡区别用“There are/There is…in the village.”句型与同伴讨论，说一说城乡之间的区别。

2、画出你所向往的居住地，并向同伴做一介绍。

3、Sum up（总结）

Look!This is my village.There are many small houses,paths,big trees and many bridges in my village,I love my village very much.把单词组合成句子，再把句子组

合成小短文，对学生进行语篇教学，为学生写作文做铺垫。

4、Good to know:教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。

四、Homework（作业）

画出你的家乡，并用There are/is句型向同学来介绍自己的家乡.

【板书设计】

Unit 6

In a nature park B Let’s learn city

building

tree

house

village

bridge Are there any mountain in the nature park? Yes，

there is one.