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关键词：2 常见的动物优质教案设计

正文

“常见动物—蚯蚓的特征”教案

棠香小学——瞿延

课题：常见动物2---“蚯蚓的特征”

课时：1

课型：实验课

一、学情分析：

学生在上一个课时中已经了解过《常见的动物》，对蚯蚓有一定的认识，并且在实际生活中，学生也接触过蚯蚓，他们对探究蚯蚓的特性有浓厚的兴趣，知识缺乏科学的认识，需要老师加以引导。

二、三维目标：

（一）知识与技能：掌握蚯蚓的外形特征、生活环境的特点

（二）过程与方法：能够通过实验，学会用放大镜观察蚯蚓的外形特征，判断蚯蚓生活环境

（三）情感态度和价值观：激发学生科学探究的兴趣，锻炼学生动手能力

三、教学过程：

（一）导入

教师出示谜语，学生猜。(蚯蚓的谜语) （二）新课学习

1、观察蚯蚓的外形特征

（1）学生观察蚯蚓的外形特征：头部在哪里、外形特征、运动方式等

（2）学生发言所观察到的特征

（3）观看《蚯蚓的外形特征》微课

（4）知识抢答(巩固知识点)

2蚯蚓的喜欢生活的环境

（1）教师提示学生，提出问题：“蚯蚓喜欢黑暗还是光明的地方”，教师引导学生设计实验

（2）学生设计实验后，教师加以补充完善实验方法

（3）学生进行实验，得出实验结果

（4）教师加以讲解引导，补充不完善的

（5）学生汇报发言

四、拓展

提出问题：“蚯蚓会唱歌吗？”，学生猜测后，教师展示目前科学界的5种推测。

五、布置作业：

“从蚯蚓的身体中间切断，蚯蚓会死吗?”

注：后附《教学过程流程图》《蚯蚓的特征实验报告单》

教学过程流程图：

导入：猜谜语

蚯蚓

学生

观察蚯蚓的外形特征

微课视频：《蚯蚓的外形特征》

教师启发让学生设计实验“蚯蚓喜欢什么样的生活环境”

实验验证“蚯蚓喜欢什么样的生活环境”

学生小组汇报发言

拓展：蚯蚓会唱歌吗？

布置作业

蚯蚓的特征实验报告单

学校：______

班级：_______

第_____组

蚯蚓的特征

头部在哪里？

外形特点

运动方式

蚯蚓的生活特性

提出问题

作出假设

（

你的猜测是？）

用几条蚯蚓做的实验？

蚯蚓喜欢生活在光亮还是黑暗的地方？

重复了几次实验？

你的实验结果是？

分析结果，得出结论

2 常见的动物优质教案设计

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