C教学评价实录

第六课时

教学目标：

1. 复习、巩固本单元所学知识。能够在真实情景中运用red，blue，yellow ，green四个颜色单词。 2. 通过创设实际情景，使学生能够运用打招呼和问候语，能听懂、会说

Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you. /Nice to meet you, too.

3. 通过学习Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。

同时培养学生的创新能力。

4.培养学生保护大自然、热爱大自然的高尚情操。

教学重点：复习巩固本单元知识点。

教学难点：能理解Story time的内容，正确做出

Let’s check的听力练习。

教具准备：

1、教师准备教材配套录音带。

2、教师准备不同的颜色图片和单词卡。

3、师生共同准备字母的卡片和图片。

教学过程：

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲Color song，复习表示颜色的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲，活跃课堂气氛。

（2）通过what’s missing? 的游戏激发学习兴趣。

（3）教师展示花朵的图片，边展示边教读flower新词，然后，让读对单词的学生可以把一朵花涂成自己喜欢的颜色。活动结束后，教师告诉学生，这里有我喜欢的一些花朵，大家想看看么？看到后抢答出你会读的花朵，那么你所在的组会被命名为该花朵组。（展示ppt里的6种颜色的花朵：

red flower , blue flower 等，抢读正确的组可以被命名为该颜色花的组：red flower team，blue flower team等，给每个组分发事先准备好的该颜色的花朵，备着后面活动用。）结束，教师问学生：通常在哪里能看到这么多美丽的花呢？是不是在公园里？

（4）教师：今天天气不错，zip和zoom想去赏花，那么，大家猜猜他们会去哪里？

由此，导入新课故事内容。

2．

呈现新课

(Presentation) （1）教师展示zoom和zip 的日程表。日程表里展示出它们上午要去公园，下午要去学校。

（2）展示一个显示上午的时钟，问学生现在他们在哪里？生答公园，师呈现公园图片及标题。

3 趣味操练

(Practice) （1）

教师展示Story time 的图片，同时播放story time的录音，让学生试着边听边看，猜猜故事的内容，可以用中文进行描述，有能力的学生鼓励他用英语来表达，可以把学生猜出的单词及短语贴出来，备后面做完成短文时用。

（2）教师再播放录音，让学生边听边跟读。

（3）听力练习：Let’s check

要求学生根据听到的句子，完成对话。

（4）课堂活动：让学生分组练习story time的对话，并上台表演。表演的好的小组，每人可以得到一朵花贴在自己的花环上。

4. 课堂活动：设计think about活动，分小组讨论Is zoom right? 问学生，zoom的做法是否正确？为什么？小组讨论，并给全班学生分享讨论结果。

5．课堂拓展：

（1）展示一个显示下午的时钟，问学生现在zoom和zip在哪？给出学校图片及标题。

（2）教师试图去摘花，看学生的反应，引出活动：假如你是zoom 或zip,那么，当你在校园里看到有同学在采花，你会怎么做呢？让学生扮演zoom和zip，自由发挥编一个对话。然后选几组上台表演，表演的好的组，每人可以得到花朵贴在花环上。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

6. 课堂小结：

（1）展示ppt里花的自白页面，教师带有感情的把这段话用英语陈述给学生听。

（2）爱护花草、保护环境的结论。

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