C优质教案设计

Unit4 We love animals

Part B Let’s learn

一、教学内容

学习五种小动物的名称：monkey, bird, tiger, panda, elephant并会模拟动物动作

二、教学目标

1、

知识目标：把握五种小动物名称

2、

能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作

3、

情感目标：通过学习教育学生要爱护动物

三、重、难点

重点：把握Let’s learn中五种小动物名称

难点：Let’s do中的听指令做动作

四、教具：

五种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件

学生可自带几种动物玩具

五、教学理念

以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。

六、教学过程

Step 1：Warm-up

1. Sing a song《Hello》

2. Greetings

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Yin.

T: How are you?

Ss: Fine, thank you. How are you?

T: Very well, thanks.

Step 2：Preview

出示几张幻灯片，如cat，dog。问What’s this?引导学生用It’s a…来回答。

Step 3：Presentation

Let’s learn

A.Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends！

1.出示猴子的图片及单词，问：What’s this?教：monkey。学生先听再跟读，教师拿起动物头饰走到学生中去分升降调领读，Read together 学生齐读，然后叫一些学生一个个来读。

2.请学生听小鸟的声音，猜是什么动物。呈现图片及单词bird。同样方式教读，学生跟读练习。

3.将熊猫得图片遮挡，请学生猜。然后教panda。

4.黑板上用简笔画得方式教elephant。

5.呈现老虎的图片教tiger。

B.学生练习完后，教师拿出动物头饰及单词卡片，一一回顾这五种动物.然后将学生分为A、B两组进行单词认读比赛。

C.将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同

的口令，考验学生的反应速度，如：Bird, bird, touch your face. Monkey, monkey, show me your pencil.等

Step 4：Practice

A.教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act like a panda/monkey/…师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模拟得像的学生。

B.引导学生模拟小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模拟自己喜欢的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做预备。

C.听录音，边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模拟，练习两遍。师：Now, boys and girls. Stand up, please! Let’s do! 放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。

Step 5：Watch a video 教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so lovely. We should love animals.点出课题。

Step 6：Summary

Step 7：Homework 把新学的单词读给父母或朋友听。