C教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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课时计划课题Unit１C Let’s Check Start to read 教学三维目标知识与能力1 复习国家名称单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。2 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。过程与方法1、组织符合学生生活经验的活动、游戏。2、利

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所属课文：C

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2018-05-21 17:20:00

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学校：四会市东城街道清塘小学

C教案教学设计导入整理

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2018-05-21 17:20:00

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关键词：C教案教学设计导入整理

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课

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划

课题

Unit１C Let’s Check Start to read

教学三维目标

知识与能力

1 复习国家名称单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英

语的语音语调。

2 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课

内容的掌握情况。

过程与方法

1、组织符合学生生活经验的活动、游戏。

2、利用角色扮演，模拟生活进行语言实践。

情感态度与价值观

在自信的、有表情的歌唱、对话和综合表演中，形成良好的学习习惯与态度。

教材分析重点

复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣

难点

复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣

教法

游戏法

学法

记忆法和游戏法

教具

录音机、图片等

教学过程：

一．

热身、复习 (Warm-up/Revision)

1.Greeting and free talk. 2. 以多种形式说唱Let’s chant P5&P8, 边唱边拍掌。

3. 利用单词卡和课件复习Let’s learn的内容。

UK, Canada, USA, Australia, he , she , teacher, student. 4.口语操练句型：教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。

二．

呈现新知 (Presentation) Start to read 1、Fead and tick A、让学生读句子，并理解图意。

B、让学生观察图然后进行选择。主要是区分：She她和He他. Let’s check

先让学生观察4幅图分别出现了什么人，在做什么教师播放录音，然后让学生说说听到的录音内容，再请一两个同学说出答案。

Let’s sing

1、教师播放歌曲，要求学生配合动作进行学习歌曲。

2、教唱歌曲。 3、分组分角色进行唱歌曲。

Story time 1、引导学生看图片，回答问题：What can you see in the picture?

2、听录回答问题：

（1）What are they talking about？

（2）What is happening？

（3）Who will be the teacher？

3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。

三．趣味操练 (Practice) 1、分组分角色表演Story time 2、一问一答巩固句型：一人说： Where are you from？另一个人说：I’m from…. 让学生反复练习句子

四．巩固与拓展（Consolidation and extension）

板书设计：

Unit １ C Let’s Check 、Start to read 作业布置：

Finish the exercises. 教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：C教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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