4 火山和地震教案和学案内容

《火山与地震》教学设计

第一课时

（一）过程与方法：

1.能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。

2.能够制作一个地球结构的模型。

（二）科学知识：

知道地球的内部结构。

（三）情感态度与价值观：

树立科学的自然观。

二、教学准备：

教师准备：分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒若干。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等录像。优美的音乐一段

学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。

三、教学过程：

（一）游戏导入：

1.桌上有三个密封的胶卷盒，在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么？你准备怎样做？

2.学生讨论

3.学生实验：（注意在实验中要及时记录你所得到的信息，然后依据所得的信息进行判断：盒子里可能是什么？）

4.学生汇报交流。（给予学生充分的时间，并能提示学生完整的表达）

（二）了解地球内部构造

1.过渡提问：刚才同学们说盒子里的物体的时候，都用到了“好象”这个词，说明大家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一个猜测而已。地球也象一个无法打开的胶卷盒，那么关于地球内部的信息你可以通过哪些现象去猜测呢？把你知道的说给大家听听。

2.学生汇报。（让学生进行充分交流，注意让学生说出一些现象和判断。）

3.看相关录像：科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢？我们先来看一组有关地表现象的图片。

（课件出示火山.地震.地热.海啸等录像让学生进行观看。）

4.通过这些现象引导学生对地球的内部情况做一个推测并画下来。

5.相互交流讨论

6.说说自己的构思，比比谁画的最有可能。

7.观看录像，对比验证（介绍地球内部构造的片段）

8.出示鸡蛋一只，讨论：鸡蛋的内部结构会与地球的内部有什么关系？

9.实验验证，弄清地核.地幔.地核与蛋壳.蛋白.蛋黄之间的相似之处。

（三）制作地球构造模型

1.用橡皮泥做一个地球构造模型

2.师生讨论制作步骤

3.学生交流自己想好的制作步骤，教师注意及时进行归纳

4.学生动手做地球模型。（教师播放音乐）

5.制作完成后，让学生展示自己制作的地球构造模型，并说说自己是怎样做的以及制作时的一些想法和感受。

（四）课后拓展

讨论：现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？

第二课时

（一）激情导课

导入新课：通过前几天的学习，我们对地球有了初步的了解，你能向大家介绍一 下地球是有那些分组成的吗？

（学生回答：地壳、地幔、地核）

今天我们就来了解地球的两大自然现象——火山和地震

学生交流：关于火山和地震你知道些什么？

视频欣赏：通过片段你又知道了什么？（学生交流）

明确目标：通过学习

（二）民主导学

任务一：

学生观看视频后交流

问：地震会给我们人类带来了哪些灾难，大地震中给我们中国人民带来了哪些灾难？

提问：师：地震给你的印象是怎样的？

A、你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀？ B、那对于火山喷发和地震现象，你想提出什么问题来研究呢？

（教师板书：

选择学生提及的问题，作为探究的内容）

任务二：选择地震或火山作为重点研究

任务呈现：师：地震和火山是紧密相关的，不过，老师今天简单地把它分成火山 和地震两类，请你快速考虑后选择你要研究火山还是地震？请选择研究火 山的同学举手！（确定分组）下面请研究火山的同学点击火山世界，研究 地震的同学点击地震园地，老师给大家5分钟时间，把从网络上学习和搜 索到的相关的资料，以火山的成因和地震的成因为主，快速浏览学习， 比一比哪组的学习效率高。

自主学习：学生选择研究火山或是地震。

学生分组上网点击地震园地和火山世界，流览相关内容

（教师巡视，个别指导，必要帮助。）

展示交流：学生之间的交流：你了解了哪些，把你最感兴趣或是你觉得最重要的 内容和你身边的同学交流一下

班级里的交流：

A：地震的形成

下面请你把刚才交流的重要内容再介绍给全班同学听，我们先请学习 地震园地的同学来交流。

提问：那岩层为什么会形成褶皱呢？让我们一起来做个模拟实验吧， 把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压，你观 察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看作地壳岩层） 这个现象能够说明什么呢？（岩层在力的作用下会发生褶皱现象。）那么 岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的两端，用力将它压弯、折断， 你又发现了什么？（引导：手在枯树枝断裂时有什么感觉？听到了什么声 音？）这又能说明什么问题？（岩层受到的力大到一定程度时，就可能发 生断裂形成地震，所以地震时往往大地会震动，而且还有轰隆隆的声音。）

问：地震是一种自然现象，每年会发生多少次地震现象？是不是每一 次地震都会被我们觉察到？哪些地震会给我们人类带来灾难？

B：火山的形成

谈话：原来地震是由于地壳板块运动形成的，那火山为什么会喷发 呢？请学习研究火山世界的同学介绍。

小结：由此可见，火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山喷发同时，往往伴随着地震的发生。因此地震和火山喷发既有区别又有联系。

任务三：学习地震预兆和监测

任务呈现：谈话：地震和火山喷发时是不是说发生就发生的吗？会有哪些异常现 象呢？

学生交流。

谈话：这是人们根据长期观察而得到的经验，其实很早以前就有人专 门研究地震了。

提问：你知道我国古代研究地震最有名的是谁吗？他是怎样研究地震 的呢？你知道候风地动仪有什么用吗？

谈话：是呀，就在公元138年的一日，龙口忽然吐珠，远在洛阳的张 衡当即判断在西方有地震，不久传来消息，果然陇西发生了地震。张衡是 一位多么了不起的人物啊！

遇震防护方法：

A、谈话：既然火山和地震是一种自然现象，人们研究地震，监测地 震是为了什么？在我们的一生中，有可能会遇到它，那么现在假设你遇到 了地震，你该怎么办？

B、3人小组讨论

自主学习：小组活动

展示交流：汇报

集体观看专家讲地震中如何自救

（三）检测导结

目标检测：同检测题

结果反馈：学生对造成火山和地震的原因以及火山和地震的形成原因，都有所了 解，并且知道了低着的前兆和以防措施。

反思总结：通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

火山和地震

形成原因

预兆

预防措施