C教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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My family C部分教学设计与反思一、内容分析：本部分通过Zip,到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入两个生词actress和beautiful!，目的是通过一个有趣又有意义的故事，增加学生语言的输入，并使学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生的具体情况，制定不同

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-26 13:32:00

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学校：大城县大尚屯镇田庄中心小学

C教学设计(第一课时)

未知

2018-04-26 13:32:00

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关键词：C教学设计(第一课时)

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My family

C部分教学设计与反思

一、内容分析：

本部分通过Zip,到Zoom家做客的故事，重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入两个生词actress和

beautiful!，目的是通过一个有趣又有意义的故事，增加学生语言的输入，并使学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标。

二、教学内容与目标：

1.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom谈论Zoom的mom而引出的小故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂，能随着录音跟读。

2.Let’s check

对本单元进行检测。

三、教学重点、难点：

让学生理解：

A:She is beautiful! B:My mom is an actress.

C:Look at me!

D:How wonderful!

有能力的学生要求会说。

四、教学准备：

教师准备头饰，学生准备表演要用道具。教学课件，录音机

五、教学过程：

1：热身

播放Let’s sing 部分的歌曲，渲染英语课堂氛围。

2：新课导入：

根据教学课件，等图片，让学生充分理解两个生词actress和

beautiful! 引导学生看图片。利用多媒体课件的直观性，先解释给学生听，再教读，

再

听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。并进行讨论：Who are in the photo? Zoom’s father and mother . 3：story time部分

（1）利用多媒体课件，分句的播放图片，教师根据做动作，表演，引导学生正确理解该句意。并领读，学生跟读。

（2）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。

（3）回答问题：Who is an actress? Who is beautiful?Why

do you think so? （4）进行整个故事的分角色朗读，为表演打基础。

( 5 )鼓励学生分角色表演故事。

4：.课堂评价（Assessment）

（1）引导学生对刚才的表演进行评价。

（2）做活动手册上相应的内容。

六、.课外活动（Add-activities）

讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

对故事进行改编。下节课来表演给全班看

教学反思

今天讲授的这节复习课，课后总结反思了一下: 总之，这节课着重复习并巩固了本单元的重点难点，单词及句型。并充分的尊重了学生的主体地位，把学习的时间还给了学生，孩子们也能积极地参与到活动中来。但是也有几点不足的地方：

1感觉没有发挥好自己的引导作用

2英语的学习氛围还有待提高

3学生遇到困难的时候，下次应该及时的给予点拨，要更全面的了解学生的学习情况，充分地背学生，做好预设，这样在课堂上才能做到游刃有余。

大城县大尚屯镇田庄中心小学

王雪颖

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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