Section A教学设计(教案)

Unit5

Pass me the milk,please!

教学设计

单位：山头店镇耿庄中心小学

姓名：

赵

慧

利

年级：

三

年

级

教学设计

Unit 5

Pass me the milk, please! 第一课时

一、

学习目标

1.

知识目标

我能够听、说、读、写本课四会单词：water、

milk、

ice-cream、box及其句型

Pass me the ..., please! Here you are. 2. 能力目标

我能用本课的单词及其句型完成小组活动，请人传递物品，操练新单词及其句型。

3.

情感目标

提倡和鼓励相互帮助，待人接物要有礼貌。

二、

学习重难点

1.

重点

单词：water、

milk、

ice-cream、box 句型：Pass me the milk, please!

Here you are.

Thank you.

You’re welcome. 2.

难点

会用本课的新单词及其身边的物品，运用Pass me …, please!句型请求别人的帮助并会礼貌的作答。

三、

教学媒体

教学过程中所需要的单词卡片、图片、实物、录音及课件。

四、

教学过程

Step1. Greetings

T: Good morning, boys and girls!

Ss: Good morning, Miss Zhao!

T: Nice to see you!

Ss: Nice to see you,too!

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thanks!

T: Very good! I’m fine, too.

Step2. warming-up Sing a song 《

Good

morning》

T : Well, my dear students. Let’s sing s song《

Good

morning》.It’s every easy .Let’s sing it together OK? 播放英文歌曲《

Good

morning》，带领学生一起唱并做动作，调动学生的热情。

【设计意图：爱动是低年级孩子的显著特征，学生们在节奏欢快的音乐中同老师一起动起来，然后将注意力转移到课堂上,并为下面的学习打下铺垫。】

Step3. Presentation and new lesson

1.出示实物（漂亮的盒子）

T: Look here, everyone, what’s this?

Ss: It’s a box. 出示图片（盒子），引出单词box。

教与学：1) 教师教读字母“o”的发音

2）升降调领读box

3）学生用手比划单词box的拼写，老师书写在黑板的四线三格内，给予正确示范。

练：开火车游戏：Choose a row and a line at random, stand up read the word one bye one。

2. 引出单词milk T: Look，boys and girls. They are my boxes. Which one do you like better? What’s in it? Do you want to know ？

（通过老师的引导，激发孩子们对盒子里物品的兴趣度，为下面单词的教学奠定基础）(根据学生的回答，看盒子里面是什么，出示实物)

教与学: 1)教读单词milk中字母

“i”的发音

2）教师升降调领读，并由学生拼读老师书写在黑板上。

练：

1）认读milk的同时，复习上个单词box，加深学生记忆。

2）男女生赛读。

3. 引出新单词water（由另一个盒子的实物引出）

教与学：1）教师强调字母

“a”的发音，教师说“a”，

学生发音。

2）教读水water的读音，教师升降掉领读，学生用手比划单词的字母组合，由教师书写于黑板之上。

练：1）复习前两个单词

box、milk。

2）运用大小声的方式，操练单词，增加趣味性。

4. Guess game: 引出单词ice-cream

教与学：1) 旧知引新知：nice to ice；read to ream to cream。(有效引导学生自学ice-cream的发音)

2）学生拼读老师板书在黑板上。

练：1）复习前三个单词box，milk，water。

5. Practice 操练box、ice-cream、water、milk。

1)通过齐读、指名读、大小声等方式操练单词，加深单词的记忆与掌握，同时也充分调动学生的积极性和参与意识。

6. 引出新句型：

1）T: I’m thirsty, can you help me? could you pass the water to me? Pass me the water, please! (充分运用引导性的语言, 引出句型

Pass me the …, please!及其答语

Here you are!)

2）师生互动集体练习句型。

操练新句型：1）Pair work: Choose 3-4 pairs come to the front and act it out.

2）情景对话(飞机上)：Make a dialogue.（准备跟本节课相关的食物及其之前

学过的食物水

果。

例如：水、牛奶、面包、

鸡蛋、

苹果、香蕉等）

Eg:

A: Can I help you? (我能帮助你吗？) B: Yes. Pass me the milk, please!

A: Here you are.

B: Thank you

A: You’re welcome. 【设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个飞机上乘客与空姐之间的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感．】

五、

Summary 1.Key words: box 、milk 、water、

ice-cream 2.Key sentences: Pass me the milk, please! Here you are.

Thank you.

You’re welcome. 六、

随堂检测

1.Listen and number.（略）播放录音，听力题。

2.为下列句子选择合适的答语。

（

）1.Here you are.

A. Thank you.

B. Yes, I am.

C. You’re welcome. (

) 2. Thank you.

A. I’m fine.

B. Thank you, too.

C. You’re welcome. (

) 3. Pass me the milk, please!

A. Here you are.

B. Yes, I do.

C. Thank you. 七、作业布置

八、板书设计

Unit5

Pass me the milk,please!

box

milk

Pass

me

the

water

, please .

ice-cream

Here

you

are .

Thank

you .

You

are

welcome.

2018年6月