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Unit One What’s he like?单元教学设计教学内容：PEP新人教版小学五年级上册Unit One What’s he like?1、授课课时：4课时2、教学设计：（1）学情分析本单元的教学对象是五年级学生，他们已经养成了良好的学习习惯，能够独立完成作业与活动。另外，大多数学生已经基
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- 2018-04-19 15:46:00
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- 学校：钟祥市荆襄东区小学
C名师教学设计
未知
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关键词：C名师教学设计
正文
Unit One What’s he like?
单元教学设计
教学内容：PEP新人教版小学五年级上册Unit One What’s he like?
1、授课课时：4课时
2、教学设计：
（1）
学情分析
本单元的教学对象是五年级学生，他们已经养成了良好的学习习惯，能够独立完成作业与活动。另外，大多数学生已经基本上掌握了基本的英语学习能力，适应了英语的学习，对学习比较积极。但普遍存在学习怠慢，没有兴趣，表现得没那么积极，缺乏学习的动力，这就要在以后的学习中用游戏和活动慢慢培养、激发他们的兴趣，并且严格要求，培养正确的学习观。
（2）
教材分析
本单元是五年级英语学习的第一个单元，主要是让学生掌握描述人物外貌及特征气质的内容，能用简单常用的英语句子来描述老师和询问某个老师是否符合某个特征并作出回答；能用学过的一般疑问句（Is he young?）来询问人物特征，与他人交流分享的同时掌握描述人物特征的形容词old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, clever等。其中，表示各科老师的单词在四年级已经学习过，所以单词和句子都是容易学习的，也很贴近生活，适合活动与交流，也容易引起学生的兴趣，是一个向高年级过渡的阶段，因此这个部分的学习很重要。
（3）
单元教学目标
1）知识与技能目标：
能够听说,认读描述人物特征的形容词，并能用英语描述老师和询问某个老师是否符合某个特征并作出回答；能听懂、理解本单元的词汇、句型和小故事；能用英语在游戏中进行简单的交流和沟通，学会用英语做事。
2）方法与过程目标：
本科将综合运用教师指导，合作交流以及游戏中学习等方法策略让学生在丰富的学习资源和网络环境支持下，通过个各种游戏和活动使学生在真实的情景下充分交流，活跃思维，拓展视野，提高语言综合运用能力。
3）情感态度与价值观：
激发和培养学生的兴趣，让学生了解中西方国家的教室和处理方式的不同，开拓视野，拓展思维；在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。培养学生尊师重教的品德并学会和他人交流与合作。
（4）教学重点与难点
1）重点：描述人物特征的形容词old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, clever等的掌握；用英语询问和表达人物特征；能用英语向他人描述老师和询问某个老师是否符合某个特征并作出回答。
2）难点：在真实情境中运用英语，并用英语做事。其中young, funny, strict的读音较难，应该反复强调巩固。
(5)课时安排
第一课时：第二课时：
第三课时：
第四课时：
A
Let’s try let’s talk
A Let’s learn / Ask and answer / Let’s spell .
B
Let’s try / Let’s talk
Read and write
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关于本教案的常见问题
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