4 植物和我们教学评价实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4 植物和我们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4 植物和我们教学评价实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4 植物和我们教学评价实录

正文

苏教版三年级下册科学第二单元第四课

4、植物和我们

一、教学目标：

过程与方法：

1、能够调查植物的用途。

2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

知识与技能：

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感态度与价值观：

1、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

二、教学重难点：

1、教学重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

2、教学难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备：

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

四、教学过程：

（一）、交流谈话，揭示课题

1、投影出示大自然风光、果蔬的图片：同学们，你都看到了什么？（生答）师：无论是瓜果蔬菜，还是花草树木，这些都是生长在大自然中的植物，与我们的生活息息相关。今天，我们就来学习《植物和我们》。

2、揭示课题，并板书课题，学生读课题。

（二）、认识：一株完整的、绿色开花植物的结构组成。

师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了一位植物朋友，让我们一起来认识它吧。

1、出示一株西红柿的图片。

提问：通过观察，你觉得一株完整的绿色开花植物应该包括哪些部分？学生发表意见。

2、认识一株西红柿的六个器官。（出示名称）并复习根和茎的作用。

师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶、花、果实、种子等结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在。

（三）、探索：它们分别属于植物的哪一部分。

1、师：西红柿营养丰富、口感好，你们爱吃吗？吃它的哪个部分呢？（果实）

2、师：像苹果、香蕉这些常见的水果，我们也吃它的果实，西红柿也吃果实，难道各种植物，我们都吃它的果实吗？

我们还可以食用植物的那些器官？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？

3、小组活动：出示实物，我们的整理箱里有很多蔬菜水果

，以组为单位调查、分析，吃它的什么部分。要求各小组分工合作、不争不抢、及时记录。

小组讨论，教师巡视指导。

4、小组交流：你所吃的是植物的哪一部分？

汇报分类情况。

5、质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？

小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

（四）、认识：了解植物与人类生活的密切关系。

1、师：植物对人类的贡献，无论怎样评价都不过分。你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？

请同学们翻开书26页，书上给了我们提示，指生告诉大家可以从那些方面去评价。

2、组长带领你的团队选两三个感兴趣的问题进行讨论。要求全员参与，合作探究。

3、小组讨论，师巡视指导。

4、各小组交流、汇报。从食物开始，饮料、纺织材料、药材、建筑材料、家具、燃料，

植物还可以造纸。植物能固定土壤、阻挡风沙，让空气变得纯净。为我们呼吸提供氧气，对气候有调节作用，被誉为“地球的肺”。

5、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？

6、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽，所以我们要珍惜大自然送的这份特殊礼物，让我们用爱心去呵护每一片绿色。植树造林，爱护花草，保护环境，让我们的家园生机勃勃、更加美丽。

（五）、板书设计

植物和我们

根

茎

叶

花

果实

种子

资料摘要

4 植物和我们教学评价实录