4 土壤的保护名师教学设计2

贵州省独山县第三小学三里分校2017-2018年度第二学期

三年级科学《土壤的保护》教学设计 教师：陆荣燕

一、教材分析：

《土壤的保护》这一课是小学义务教育课程标准试验教科书苏教版科学三年级下册第4课的内容，是在学生对土壤有了初步了解的基础上，引导学生探究水土流失的原因，了解土壤保护的措施，通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析造成水土流失原因，使学生知道保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。

二、学情分析：

作为农村的孩子对于土壤比较熟悉，对于土壤的重要性以及对土壤的破坏现象都有一定的经验。因此，学习起来轻松，而且感兴趣。

三、教学内容：

苏教版科学三年级下册第一单元第4课内容。

四、教学目标：

1.知道土壤为人类所作的贡献。

2.知道人类的破坏土壤的行为有哪些。

3.意识到保护土壤及环境的重要性，愿意为保护土壤出一份力。向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》。

五、教学重点难点：

重点：知道人类应该怎样保护土壤。

难点：能够从水土流失对比实验中知道植被可以保护土壤。

六、教学准备：

多媒体课件，水土流失实验用具：土壤、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮，水、喷壶，铁架台、水槽、烧杯。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

(一)谈话导入：

请同学们看老师手里这盆兰花，它长得怎们样？（郁郁葱葱的）如果我把这盆兰花从土壤里拔出，请问：会有什么后果？（枯萎或死掉）

师：对，植物生长离不开土壤，这节课我们继续来探讨有关土壤的话题。（板书课题：土壤）

（二）自主学习，合作探究：

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1.小组讨论：你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？

交流并汇报结果，多媒体显示插图，介绍窑洞和鼹鼠。(观看视频) 小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。

2.幻灯片出示一组对比图片（一幅草丰林茂，一幅寸草难生图片）。

学生看图片，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？

学生发表各种意见或猜测（教师补充土地荒漠化的知识）。

3.提出问题：想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？

引导学生猜想假设，只要合理就可以。

（1）教师演示实验过程。

（2）学生观察并记录。

验证猜想，学生汇报，师小结。

4.提出问题：假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？

小组讨论：认真思考，大胆想象。

小组交流，展示汇报，教师引导。

植物离不开土壤，同样动物和人类的生存也离不开土壤，那我们就应该保护土壤，（补充板书：的保护）

5.学生观察图片，提出问题：这些活动会破坏土壤么？应该怎么做才对？

学生看图，认真思考，集体讲评。

教师：老师搜集了许多破坏土壤的例子及造成的危害，同学们来观看视频。

学生：学生观看、学习，提高对保护土壤重要性的认识。

拓展补充：向学生渗透思想教育。

《中华人民共和国环境保护法》第33条规定“各级人民政府应当加强对农业环境的保护，促进农业环境保护新技术的使用，加强对农业污染源的监测预警，统筹有关部门采取措施，防治土壤污染和土地沙化、盐渍化、贫瘠化、石漠化、地面沉降以及防治植被破坏、水土流失、水体富营养化、水源枯竭、种源灭绝等生态失调现象推广植物病虫害的综合防治。”

6.小组讨论：我们可以为保护家乡的土壤做些什么？

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学生分小组讨论、交流

7.学生汇报，用你喜欢的方式写一写、画一画。

8.学生作品展示。

小结：（1）多植树造林；（2）尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少白色污染；（3）在校园不乱扔纸屑、塑料袋等有危害土壤的垃圾；（4）我们做好环保宣传，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传等等。

（三）巩固应用：通过本节课的学习你有什么收获？

（四）全课总结：通过这节课的学习，我们知道保护土壤就是保护我们自己的家园！“保护环境，人人有责。”让我们从现在做起，从自己做起，从小事做起，爱护我们身边的一草一木，为保护环境建设我们美好的的家园作出自己的贡献。（补充板书）

（五）结束语：儿歌

《爱土壤妈妈》

小草儿可爱，是因为有土壤妈妈的呵护；

绿枝儿美丽，是因为有土壤妈妈的滋养；

小鸟儿快乐，是因为她有茂密森林的保护；

我们快乐，是因为有小草、森林和小鸟……

朋友们，请一起来爱护土壤吧，

让生长在上面的小草、森林……更加的健康，

让我们的生活更加的美好！

（六）板书设计：

土壤的保护

有植被 无植被

土：流失少 流失多

水：流速慢 流速快

保护环境 清 浑

保护地球

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