Recycle 1优秀教案内容

精品系列资料

传播先进教育理念

提供最佳教学方法

【新思路】Unit3第六课时

教案

课时目标[来源:&中%国教育

出版网~@]

1. 能够听、说、读、写句子：My favourite food is…It's…I don’t like.... but…is OK.I like…but not…并能在真实情境中灵活运用。

2. 能读懂Read and write部分的书信，完成书信后面的打勾练习。

3. 掌握书信的格式并完成书信部分的填空练习。

4. 能理解Story time的故事内容。

教学重难点

1. 重点：正确理解Read and write书信中的语句，掌握四会句子的书写。

2. 难点：帮助学生在实际情境中正确地运用四会句型。

来源:*^中国教育出版网@]媒体链接[w

^ww.z&zstep.co#~m*]1. 教师准备教学挂图。

2. 教师准备录音机与录音带。

3. 教师准备本单元单词卡片和食物转盘。

教学过程

一、热身( Warm-up) 1. 师生齐唱《What would you like to eat?》

2. 转一转，说一说

教师将食物转盘挂在黑板上，请一位同学上台转转盘的指针，其他同学重复着问题：What's your favourite food?教师在教室里走动，当教师停在某一位同学前，说：Stop时，这位同学就得根据转盘指针停留的位置，进行回答并说出喜欢的理由。

联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

邮编

450002

电话

400-688-1789 第

1 页

共

6 页

精品系列资料

传播先进教育理念

提供最佳教学方法

Ss:(重复地说)What's your favourite food?来源中国教育出版@^&网~][来源~@^*:中教网

T:（在教室里走动，停在学生S1前）Stop!来&源@:z*zstep^.c%om][来^@源:zz#step&%.com]S1:（这时转盘指针停留在冰激凌上）My favourite food is ice cream. It's sweet. Ss:（重复地说）What's your favourite food? T:（在教室里走动，停在学生S2前）Stop! S2:….

3. 秀一秀，说一说

教师在PPT上展示四则美食广告，请学生根据美食与同学互动。如：

S1 : What's your favourite food?中国教@育出&%版网^]

S2 : My favourite food is hamburgers. It's a chicken hamburger. It's hot. What's your favourite food?来源~@:^*中&国教育出版网

中国教&%育出@版网#]S1 : My favourite food is noodles. They' re beef noodles. They're hot.

S1 :What's your favourite food? 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

邮编

450002

电话

400-688-1789 第

2 页

共

6 页

精品系列资料

传播先进教育理念

提供最佳教学方法

S2 :My favourite food is fruit. It ' s fresh and healthy. What, s your favourite food?

S1 : My favourite food is vegetables. They ' re green vegetables. They ' re healthy. 二、新课呈现（Presentation）

1. Read and write (1)对话理解

教师播放书信录音，请学生选择最佳答案。

来源^:中~#&教网They're talking about _________. A. their grandpa

B. their teacher

C. their favourite food

(2)教师再次播放录音，出示下列表格，请学生在他们喜欢的食物下打“√”，在不喜欢的食物下打“×”。[ww&~w.@zzstep.#c^om]

Food ice cream Name Yifan Grandpa

beef chicken onions salad carrots

(3)教师讲解对话中的难点。

①I don't like beef but chicken is OK.找不喜欢牛肉但是我喜欢鸡肉。②I like vegetables but not carrots.我喜欢蔬菜但是不喜欢萝卜。

然后请学生用“I don't like...but…is OK.I like…but not…”句型说一说自己喜欢的和不喜欢的食物。来&源中国^%教@育出版网[w%ww^~.*zzstep.co@m]

(4)学生逐句跟读录音。来%源~&:中教*@网][来源中国&*教育出@版网(5)学生四人小组操练对话，每次操练时要求扮演不同角色。[www.zz~*ste&^p.@com](6)学生自己独立完成书信后的打勾练习。全组核对后，全班同学共同核对。来&源中国%@教育出版网联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

邮编

450002

电话

400-688-1789 第

3 页

共

6 页

精品系列资料

传播先进教育理念

提供最佳教学方法

2. 学生完成写信给Robin的任务

(1)T: What would you like to eat? Write to Robin, please.

中%国教育@出版&#网*]教师请一位学习基础较好的同学，帮助示范本部分的对话。如：

T:What's your favourite food? S: My favourite food is ice cream. It's sweet. T:Would you like some beef? S: No,

thanks. I don't like beef but chicken is OK. T : What's your favourite vegetable?中国教*%育出版^@网

S: Onions are my favourite vegetable.

(2)在师生示范本部分对话的基础上，要求学生根据自己的喜好，给Robin写信，告诉它你喜欢什么或不喜欢什么，最后请几位同学上台展示。3. 教学Story time

[w~w%w.zz^ste*p&.com][来源中&~教网

[w@ww.z#~z&st*ep.com](1)教师播放故事录音，学生听录音朗读故事，理解故事含义。

(2)学生看书朗读故事，然后完成下列选择填空练习。①Zoom is _________. A. thirsty

B. hungry

C. funny ②Zoom would like a _________.来源%^:*中国教育出版网来源中&国教育@^出#*版网

A. sandwich

B. hamburger

C. salad中国教育出版网*~%@#][来&源中国%教育出版网#]③The vegetables on the farm are _________.

来@#源^:%*中教网A. cheap

B. fresh

C. hot 三、巩固与拓展( Consolidation and extension)

1. 学生完成Let's check部分的听音打勾练习，然后完成填空练习。来源中&@国教育出版%^网

联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

邮编

450002

电话

400-688-1789 第

4 页

共

6 页

精品系列资料

传播先进教育理念

提供最佳教学方法

2. 活动：充当调查员

学生四人为一组，每人轮流充当调查员，调查各人最喜欢的食物或不喜欢的食物及喜欢的原因，然后完成调查表并用I don，t like...but…is OK.I like…but not…句型来汇报调查结果。

来源中国教&@育出版网~]

Name Likes（喜欢的）

ice cream

Why? Dislikes（不喜欢的）

Sarah John Amy sweet

四、家庭作业( Homework)[中国教育出%版@^网*&]

1. 完成活动手册配套的练习。

2. 四人小组表演Read and write部分对话。

3. 调查自己父母最喜欢的食物及原因，并写成调查报告。

板书设计[来^源~:中国教#育出版网%@]

Unit 3

What would you like? I don't like beef but chicken is OK. I like vegetables but not carrots.来源中国%教育出@版~#&网

Onions are my favourite vegetable. 广闻博知[www^.%zzste&p.~co#m]

肯德基（Kentucky Fried Chicken肯塔基州炸鸡），通常简称为KFC。是来自美国的著名连锁快餐厅，由哈兰·山德士上校于1952年创建。主要出售炸鸡、汉堡、薯条、汽水等西式快餐食品。

联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

邮编

450002

电话

400-688-1789 第

5 页

共

6 页

精品系列资料

传播先进教育理念

提供最佳教学方法

教后反思

本课时新课呈现环节Read and write部分的教学，从听力入手，让学生听录音选择最佳答案，培养学生抓取对话主要信息的能力；接着，让学生通过听录音在表格中打勾或打叉的活动，培养学生掌握文本细节的能力，再通过“汇报调查结果”活动，完成了培养学生听说能力到书面表达能力的过渡。由于教学环节由浅入深，循序渐进，大多数学生都能跟得上教学的进度。

中国教育@出版网&^*%

联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

邮编

450002

电话

400-688-1789 第

6 页

共

6 页