C教案及板书设计

科目

英语

内容

Unit4 We love animals.

课时

第一课时

C story time

主讲

贺晓红

地点

三（2）班

时间

2017、12、8

教1.复习本单元有关动物的单词，让学生能够听、说、认读这些单词。

学2.能够读懂story time 部分的故事，并能进行分角色扮演。

目3.能够在语境中理解“I have a carrot.”“Follow me.”的意思。

标

4.能够在真实的情景中运用句型“I have a ……It’s……I like it.”等描述自己喜欢的动物。

5.培养学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点

能理解故事大意，并能进行分角色表演。

教学难点

能够在真实的情景中运用句型“I have a ……It’s……I like it.”描述自己喜欢的动物。

课型

新授

教法

情境教学法学法指导

听、说训练指导

儿歌说唱法

板书设计

Unit4 We love animals. C story time

Follow me. I have a carrot. 教

学

过

程

Step1. Warm-up

1.Let’s sing “Hello”

2.make a new song

Step2. Presentation 1.

Lead in （1）T：Today we will talk about animals.（板书课题）PPT show words:

学生活动

Ss sing together

Ss sing it again

Ss look and read these words quickly

设计意图

齐唱歌曲和创编新歌，调动了学生的积极性，活跃了气氛。

学生快速认读已学过的动物单词，为学习新知作铺垫。

（2）Study new words:

What’s this?

Let’s say hello to the new friends.

2、Story time One day, Zoom

invites his friends to his

Home. （1）Look and say

What animals do you see?

（2）Look and answer PPT show questions: ①Who follow Zoom? ②Who follow Zip? ③Do they follow Zip too? T play the tape twice.

Step3.Practice 1、Listen and follow: （1）T play the tape rwice

（2）T:What happend?

Why?

Zip: I have a carrot.（板书）

2、Act it out T give example first

Step4.

Consolidation 1、Group work: （1）What will they say?

（2）How about Zoom?

课件呈现图It’s a horse/cow/ 片，学习新的sheep/giraffe/rabbit.

动物单词，激

发学生的学Hello horse/cow…

习兴趣。

教师引导学

生看图片回

答问题，帮助

学生了解故Ss look and answer

事中的角色。

I see……

带着问题听

录音，目的性Ss listen and try to 明确，训练听anwer the questions 力的同时，还

帮助学生理

解文章大意。

（1）Ss listen and 通过回答问follow 题，帮助学生（2）Ss:Animals 分析和理解follow Zip. 文章。

分角色表演Ss practice and act 检测学生的it out

掌握情况。

提出假设，给Ss discuss and try to

出学生任务。

Answer. 继续运用Duck will say……

“Follow me”

句型进行练

习。

2、Let’s say Look, I have a panda. It’s black and white. I like It. ……

3、Let’s enjoy a song.

让学生运用旧知，描述自己的图片，将所学语言运用到实际中。

Talk about their

own pictures.

Ss listen and try to

follow.

Homework:

Make a picture book and write down

your favourite animals.