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4 植物和我们教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：4 植物和我们教案教学设计

正文

备课教师

张艳玲

使用教师

张艳玲

科目

课题名称

课时

1 科学

所在单位

西街小学

所在单位

西街小学

版本

苏

教

版

植物和我们

备课日期

2018-3-12 使用日期

第七周

第二单元，第4课

教学对象

三

年

级

学

生

一、教材内容分析

能够通过调查，知道植物对人类的贡献

二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）

1.能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

.愿意为保护花草树木尽自己的力量。

三、学习者特征分析

学生上课爱动，因此课上要让学生充分地说，充分地感受本课的乐趣。

四、教学重点与难点

重点：在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。

难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。

五、教学环境及资源准备

多媒体课件、信息收集

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

导入激趣

1安全教育过马路左右看先

新授

师范写

小结：

讲评

看左后看右

1.谈话：同学们，春天的脚步离我们越来越近了，万物又要复苏了，你们喜欢春天吗？谁能用自己的话描述一下春天。（学生发言）

2.谈话：春天之所以这么美，是因为有一位重要角色的装扮，你们能猜出是谁吗？（学生发言）

3.揭示植物和人类的重要关系，引出课题。

（二）建构：一株完整的开花植物的结构组成

1.首先，问大家一个问题：同学们喜欢吃西红柿吗?（出示西红柿果实图片）你们知道一株完整的西红柿都包括哪几部分吗？

教师适时出示西红柿各部分图片。

3.出示完整西红柿植物图片，确定一株完整植物的各部分名称，很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

（三）探索：它们分别属于植物的哪一个部分

1.谈话：今天老师为大家准备了好多水果（出示水果大全图片），让学生选出最喜欢的水果，并说出所吃的是植物的哪部分。

2.讲述：在我们每天的食物当中，蔬菜也是相当重要的。想一想你昨天都吃什么菜了，吃的是植物的哪部分？小组讨论并汇报（教师出示蔬菜图片帮助理解）

3.出示花生，提问：同学们喜欢吃花生吗？你知道我们吃的是花生的哪部分

学生发表意见，

在活动记录上画一株完整的植物，并在各部分写上名称。

创设情境，引入问题。

自主观察

学生汇报

总结结果

吗？（种子）还有哪些植物是食用种子部分的？

4.和学生一起进行一个反应能力小游戏。由老师按食用植物的不同部分出题，学生听题作出选择。

5.给学生一点时间开一个小型的“果蔬品尝会”品尝食品，以维持欢乐的氛围。

（四）讨论：了解植物与人类生活的密切关系

1. 谈话：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，其实植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。比如说教室里、家里随处可见跟植物有关的物品，谁能

说一说。

（五）扩展延伸，总结升华

1.谈话：通过今天的学习，你有什么收获或感想？

2.总结：我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。

学生提出进行一次擂台赛，比一比哪一组说出“植物的作用多”。

附板书设计：植物和我们

七、教学反思

资料摘要

4 植物和我们教案教学设计