C优质教案设计

英语三年级下人教版PEP

Unit 2 My family C Story time

教学设计

一、教材分析

本节课的教学内容是人教版小学英语三年级下册Unit 2 My family Part C Story time。本节课是故事教学，故事讲述的是Zip到Zoom家做客。该故事重现了本单元部分重点词汇和核心句型，并加入了两个生词actress和 beautiful。故事教学的实施要突出”讲”，而不是将故事课上成阅读课。教师在呈现故事的过程中要讲故事，而不是读故事。教师要做“故事主人公”，通过生动、形象、富有感染力的表演使学生产生兴趣，通过引导使学生参与到故事当中。

二、学情分析

小学三年级学生，正处在生长发育的关键时期，他们模仿能力强，好奇心强，但形象思维占主导地位，所以在教学中我会进行一些带有模仿性、表演性的练习以激发学生的学习兴趣，使孩子不仅积极参与故事表演，并能对故事进行加工和创新。

三、教学目标：

1、通过学习小故事，来复习并巩固前面学过的内容。

2、能听懂Story time的故事并表演。

3、培养学生听说认读的能力和积极自主学习英语、用英语思考问题的能力。

4、培养学生学习英语的兴趣和良好的表达能力。

5、体会家庭爱和责任的重要性。

四、教学重难点：

重点： 能理解、朗读并表演故事，正确理解“She’s beautiful”, “How beautiful!

“和“My mom is an actress”的意思。

难点：

1）词汇及句型“beautiful”，“actress”“How beautiful”的理解以及发音。

2）理解并表演故事，并能将学过的知识熟练的运用到本节课中。

五、教学过程

Before class: 1.师生打招呼

T: Hello，boys and girls. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too! 2.分组,介绍比赛方式

分为3个小组。

T: In our class, there are3 groups: Group 1、2、34. Let’s see who will get the most stars. Ok? Step 1 Pre-reading T: Now, Class begins! T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Su! （一）First, let’s warm our body. Stand up, please. Touch your nose. Shake your body. Wave your arms…

（二） Enjoy a song:《I love my family》

T: First, let’s enjoy a lovely song，师生跟着视频一起做动作，欣赏

歌曲。

（二）Review the words and sentences.

1.通过课件玩打地鼠的游戏，复习本单元的重点单词

2.用课件展示小猪佩奇、Cindy、樱桃小丸子等家庭，让学生更好地能介绍自己的家庭成员并复习本单元的句型。

Step 2

In-reading 1.故事的引入

呈现Zoom的图片，用句型Who is he?让学生用He is Zoom.来回答，Say hello to Zoom之后开始介绍Zoom。首先介绍他有一个朋友Zip;紧接着呈现一个漂亮的房子，让学生猜测这是谁的家，房子里面的Zoom的爸爸妈妈的合照成功地让学生猜到是Zoom的家。再通过问句“Do you want to know more about Zoom?”吸引学生的兴趣，自然而然地导入该故事。

听故事，整体感知，设置悬念

T：Today, I’ve a story for you. Watch the video and answer: Who’s that woman? 学生看视频回答问题。看Zoom的爸爸妈妈的合照学生能回答出“She is Zoom’s mother.”再通过问题“Is Zoom’s mother a teacher? Yes or No? ”使学生回答No, she isn’t.”

【通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，设置悬念，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。】

2.故事的学习

1.Watch the video again and answer the question 在前面She is not a teacher.的基础上，问题What does Zoom’s mother do? 引导学生回答出“She is an actress.”通过杨幂的图片介绍杨幂“She is an actress.”然后教授actress这一单词。通过红绿灯游戏（老师指到红灯时学生做No的姿势，指到绿灯时学生说3遍actress,指到黄灯时学生做拍手的姿势。）

2.通过问题 Is Yang Mi beautiful?和指着老师自己穿的漂亮的裙子问学生“How do I look today? Am I beautiful? 教授单词beautiful。

在突破完难点beautiful和actress之后，让学生用“…is an actress. She is beautiful”来介绍其他学生熟悉的国内女演员如迪丽热巴， Angela baby,范冰冰等。

3.让学生看课本进一步熟悉故事，选择正确的答案并读出答案的句子，从而让学生进一步熟悉该故事。

Step 3

Practice 1. Listen and imitate. 师指黑板板书：This is the whole story. Do you like the story? Let’s listen

and imitate. PPT出示故事音频，学生跟读，必要时示范读。

2. Read in roles. 师先与一生示范表演，学生在小组内练习。T: According to your Pronunciation, Fluency, Feelings, you can get Ok, good or super. 3. Act in roles.(教师提醒学生语调的变化以及对说话者情绪的体验。) 指生分层表演，评价。T: Are they ok? Good？Or super? 【通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读。在促进学生深入理解故事文本的同时，训练学生的语音、语调和朗读技巧。】

Step 4 Post-reading 1.

公益广告Family的呈现让学生自己体会家庭中的爱与责任，进行情感的升华。

2.评价：Group 123

Congratulations! Step 5 Progress 1. Summary：

What have you got from the story? 2.Do execises book. 3. Homework A. Listen and follow to read. （跟读录音，一定要注意模仿语音、语调哦。）

B. Retell the story. （把这个故事复述给你的父母或是朋友听。）