2 认识矿物的性质教学实录

科

学

教

案

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课题

1、认识常见岩石

课标表述：

教学课时

2 目

标

教材分析：在学习本科前，学生对岩石已有一定的了解，他们在山上、河边、工地等地依

方都见过岩石，从科普书刊、电影电视中了解了岩石的有关知识，这些都是学生学习的基础。在本课中，一方面让学生们分享各自的知识，另一方面指导学生以科学的方法和

态度进一步观察岩石。

据 学情分析：

学生们对岩石并不陌生，但具体的岩石种类和分别的方法不清楚。本课中对岩石的鉴别方法学生会很感兴趣。本课让学生会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。

过程与方法：

会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。

能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。

教

能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料。

能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述和学

观察实验等搜索等探索结果。

知识与技能：

目

知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特征。

知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过标

程。

情感、态度与价值观：

欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。

意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

1、能用感官和工具观察常见岩石，并能在观察中发现岩石的特征。

2、能用以一定的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类。

3、知道常见岩石的颜色、结构、软硬和遇到酸反应等方面的特征，能说出几中具体岩石的名称及在生产、生活中的用途。

4、知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

课

前

准

备

拓展内容：

岩石在生活中有哪些用途？

教学手段：

本课教材共分为三个部分：第一部分：介绍岩石组成地球的外壳，覆盖在地球表面通过图片导入，提出问题“对于岩石，你了解多少”？为后面学习岩石的特征，岩石的种类建立联系，作好铺垫；第二部分：引导学生仔细研究各种岩石，多角度了解岩石的特征，并对岩石进行分类；第三部分：初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程。

学生准备：石头、图片、橡皮泥

科

学

教 案（第 课时）

教学时间： 年 月 日

教学流程（按课时设计）

教师活动

一、集中话题

1、谈话：老师看到你们带来了许多岩石，说说你们是从哪里找到的？

2、用课件展示一些地球表面的情况，及岩石的分布。

3、总结：岩石是天然形成的，是组成地壳的外壳，有些裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙、土壤所覆盖。今天，我们就来认识常见的岩石。

二、探索和调查

1、谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些？

2、学生汇报、交流、认识。

3、出示P39图，

哪些是岩石，哪些不是岩石？

4、怎样才能称为岩石？

5、教师讲岩石的定义。

岩石一定是天然形成的，像砂岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。

6、岩石有几种分类方法？

7、教师告诉学生：

地质学家就是按照岩石的生成方式，把岩石分成了三大类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。

8、学生阅读教材上的相关内容以及资料。

9、讨论：岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程及化石、煤、石油、天然气的有关知识。

学生活动

学生回答：在河边、裸露的山体、公园等

学生汇报、交流、认识。

学生自行讨论

学生阅读教材上的相关内容以及资料

设计意图及

效果预测

科

学

教 案（第 课时）

教学时间： 年 月 日

设计意图及

教师活动

学生活动

效果预测

三、

体验变质岩的形成

请同学们按教材第42页要求实验，亲自体验变质岩的形成原因。

四、

拓展

回顾和解释岩石在生活中有哪些用途。

学生分组活动。

检测内容

目

标

检

测

填空：

1、

地质学家按（岩石的生成）把岩石分为（岩浆岩）、（沉积岩）、（变质岩）。

2、

在（沉积岩）中可以找到煤。

结果反馈

板

书

设

计

课

后

延

伸

制作一盒岩石标本或编写一张岩石小报。

课

后

反

思