3 肥沃的土壤    课时教案

教学内容

教学目标

肥沃的土壤

1、知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。

2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。

3、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。

4、会做腐殖质形成的实验。

教学重点

教学难点

课前准备

课时安排

了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。

连续五个星期观察腐殖质的形成过程

小铲子、一块土壤标本、记录纸、放大镜

二课时

教学过程

第一课时

一、导入

1．谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？

2．学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。

3．谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。

二、探索土壤

（一）室外活动：带领学生采集土层。

1．讨论：我们将去干什么？要注意些什么？

2．活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）采集土层带回教室。

3、观察有落叶的土地

（1）学生分组户外活动、教师指导学生仔细观察：落叶下有什么？土壤是什么

颜色的？

（2）从土里捡出一些烂叶子，用塑料袋装好带到班上。

（二）室内活动。

1．探索枯死的植物变成了什么？

（1）把烂叶子按腐烂程度排队。

（2）大家有什么想法？小组内学生交流自己的想法。

2、分组汇报

（1）观察采集到的土层，你发现了什么？

（2）交流：你认为落叶在土壤里是怎么变化的？落叶最终变成了什么？土壤的颜色可能与什么原因有关？

（3）让我们一起再去“考察”，关于其他地方的土层，你还了解些什么？

3、整理填写记录单。

板书设计：

肥沃的土壤

表层土壤：腐殖质和养分都很丰富

土壤 下层土：含有黏土成分

岩床：土壤深度增加，岩石就增多

第二课时

教学过程：

一、探索动物生活对土壤肥力的影响。

1、谈话：在有的小组同学挖到的土层中，我们还发现了一种小动物。这种动物身体细长、很软，它没有眼睛，在泥土里生活，下雨的时候会爬出地面，你们知道那是什么吗？

（1）教师出示昆虫饲养盒，里面是自己几个星期前培育的有蚯蚓开垦痕迹的土壤。

（2）学生观察，并说说看到了什么。

教师小结：像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢？

2、读一读课本第11页左下角的一段话。

（1）讨论：有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，这是为什么呢？

（2）小结：蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。

3、了解其它动物会增加土壤肥力

除了蚯蚓之外，鼹鼠能够挖洞松土，使土壤中有充分的空气，这一切都促进了土壤肥力的增加，以利于动植物的生长。

二．做肥料袋。

（1）谈话：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓对土壤有什么影响？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？

（2）讨论如何设计实验。（给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法）

（3）学生动手制作肥料袋。

同桌为一对比小组，依据讨论结果做肥料袋。

教师巡视，适当地给以必要的指导。

（4）整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。

三、延伸活动：管理肥料袋

我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？

板书设计：

肥沃的土壤

蚯蚓

———

土壤天然的“犁”

改良土壤的“小能手”

教学反思：