B名师教学设计1

PEP版五年级英语上册 Unit 6 In nature park

Part B Let’s learn 兴宁市宁新中心小学 张翠霞

一、情感目标

通过谈论自己的家、居住的房子、居住周围的高楼大厦等，培养学生积极参与课堂设计活动，养成乐于完成任务的好习惯。同时培养学生热爱大自然并且能够接近自然的情感态度。

二、教学目标 1. 能掌握四会单词：house、tree、bridge、building、village. 2. 能够熟练运用上述单词描述自然公园里的景物，并且能够运用句子来进行问答：“Are there any...? Yes,there are./ No,there aren’t.”

3. 会唱歌曲《The nature park 》

三、教学重难点

1. 五个词汇的听说读写，以及能在情境中正确运用词汇进行描述。

2. 句型“Is there...?”和“Are there...?”的对比和应用；个别单词的拼写：“bridge”和“village”；单词的单复数在句子中运用。

四、教学准备

多媒体课件、配套光碟、景物图、录音机

五、教学过程

Step 1 Warming-up (激趣、热身) 1. Let’s chant。[设计意图：通过chant，不仅有助于吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，而且能为下面的教学作铺垫。] 2. 快速认读表示建筑物的单词。

PPT呈现建筑物单词：home、school、park、zoo、cinema、hotel、city等，请学生快速认读。

[设计意图：复习已学过建筑物的类单词，既活跃了课堂，又起到巩固旧知、带出新知的作用。]

Step 2 Presentation（新课呈现、导学）

1. Let’s learn the new words

(1)（课件）呈现公园图，引出单词bridge，然后用相同发音单词fridge教学bridge的br的发音,板书单词，让学生分音节跟读。

(2)（课件）Show picture:village Teacher ask: Where is it? 引出单词village，然后用相同发音单词fridge、bring教学的village 的发音，打开光碟，让学生拼读后，教师边说句子：Where is it? village 、village、village . I like my village .边板书单词。

（3）（课件） Show picture: house

Teacher ask: What is it? 引出单词house，然后用相同发音单词mouse教学house的ou的发音，打开光碟，让学生拼读后，教师边说句子：What is it? house. I like my house best.边板书单词。

(4)

（课件）Show picture: building Teacher ask: What is it? 引出单词building，然后用相似发音单词hiking、swimming教学building的ing的发音，打开光碟，让学生拼读后,教师边说句子：What is it? Building.I like the building best.边板书单词。

(5)

（课件）Show picture: tree

Teacher ask:What is it? 引出单词tree，然后用相同发音单词free教学tree的

tr的发音，Then let the students read after the teacher. 打开光碟，让学生拼读后,教师边说句子：Tree、tree、ree. I like apple tree.边板书单词。

2. Exercises(操练) (1) Guess game: What season is it? （课件）

(2) Guess game: What’s missing ? Show pictures.

Step 3 Consolidation and extension 升华操练

(1) Show pictures to practice the sentences:“Are there any...? Yes,there are./ No,there aren’t.”先老师带着练习，然后让学生练习。

(2) Do a survey.让学生利用What is it?相互提问，并运用建筑物单词进行回答。

(3) 教师在课件上出示有关There is...和There are...的练习。

(4) Teacher ask: Is the beauty of nature beautiful（大自然美不美）? 学生回答后出示图片，让学生欣赏大自然的美景。

(5) 打开光碟，让学生做P63页Read and match. (6) 教师播放《The

nature park 》歌曲，让学生通过听并试着跟唱，再次记忆巩固本课单词。

[设计意图：借住多媒体，创设了多种多样的操练形式，使学生“乐中求学，学中得乐”。师生交互，人人参与，提高学习质量。]

Step 4 Summary 1. 今天我们学了什么单词？什么句型？让学生说一说

2. Homework （1）Copy the new words and sentences . （2）Use“There is/are...”talking about own village.

板书设计：

In nature park

Tree

house/building

bridge/village

Are there any...? Yes,there are./ No,there aren’t.