C第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

课题Unit 4 Where is My Car?课型课1 Story time时知识与技能教学目标1.让学生在练习中得以掌握Where is …句型，位置短语运用。练习怎样找东西。2、怎样找东西，怎样捉迷藏。过程与方法情感、态度无与价值观情景教学法让学生体验英语学习的乐趣，难点重点能简单的表演故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-31 16:40:00

来源学校

学校：杭锦后旗双秀实验学校

C第二课时教案

未知

2018-05-31 16:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C第二课时教案

正文

课题

Unit 4 Where is My Car?

课型

课1 Story time

时

知识与技能

教

学

目

标

1.让学生在练习中得以掌握Where is …

句型，位置短语运用。练习怎样找东西。

2、怎样找东西，怎样捉迷藏。

过程与方法

情感、态度无

与价值观

情景教学法

让学生体验英语学习的乐趣，难点

重点

能简单的表演故事内容并在情境中正确使用where is…？提问并回答

教法

情景教学法

学法

小组合作法

教学过程

教学

流程

教学内容

导入

(一）热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

(1分钟) （2）教师带领学生完成

Let’s do的活动。

出示教具

2. 单词find,behind的正确发音。

相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等

二备与备注

（二）呈现新课

（Presentation）(20’)

目标

1.复习方位词in,on,under 2.学习生词behind.板书并读生词

(半分3.把behind应用于真实情境中，让学生学会灵活的使用单词

钟) 4.利用实物图片帮助学生体会table和desk的区别

5.观察文本插图猜测话题内容

出示6.听故事找出Zip的位置，利用图片帮助学生理解故事内容

自学7.跟读故事，模仿语音语调

8.表演故事，结合肢体语言小组分角色文。

指导

班级展示，其他组要认真听。有错纠正错误。

(1分)

Let's play hide and seek. 我们来玩捉迷藏吧。

Great! 好极了！

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Are you ready? 你准备好了吗？

Yes! 准备好了！

当堂Where are you? Under the table? 你在哪儿？在桌子下训练

吗？

Under the bed? 在床下吗？

In the toy box? 在玩具盒里吗？

Where are you? I can't find you! 你在哪儿？我找不到你！

Haha! I'm behind you! 你在哪儿？我找不到你！

小结

（六）小结(Sum-up) (1’)

通过本课学习，你有哪些收获？谈谈你的学习感受? 板书Unit4 Where is my car? C Story time 设计

hide and seek behind

必做作业

作业设计

选做作业

抄写方为介词及句型

练习册c部分的内容。

优

点

教学反思

不

足

改

进

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C第二课时教案