B教案设计（一等奖）

Unit 1 Hello！第四课时教学设计

一：概述

本课时是三年级上册英语第一单元Unit 1 Hello！第四课时，本单元本课包括Let’s talk和

Let’s play的内容。Let’s talk 主要学习句型what’s your name? My name’s ;goodbye, bye.同时认识人物John,Mike. 二:教学目标：

1. 询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及道别的表达法：goodbye, bye. 七：教学过程

（一）创设情景，综合复习。

1. Warm-up加动作

唱歌sing a song hello. 设计目的：组织教学，激发兴趣。

2. 师生交际

T: Hello S: Hi 2.拓展词汇：her, his. 拓展句型：what’s her name ? Her name is …

What’ his name ? His name is T: I’m Miss Tang S: I’m …

（和3-5个学生交际）

3.

let’s chant T: I have a ruler. S: me too. T: I have a pencil. S: me too. T: I have a crayon S: me too.

3.情感目标：与新同学交朋友，尽快融入新学校的集体生活。

三：学习者特征分析

设计目的：复习旧知，创设情景，同时为新授课做铺垫。

1.已掌握句型I’m和I have. Miss white. 2.学生刚接触英语，对整句话的模仿还存在困难。而且对全英教学并不适应，需要慢，并且适当加以标注。

四：教学难点: What’s your name? My name is…中name 的发音。

五：教学资源

拓展听读材料dialogue1 dialogue2 六：教学策略

1. 将重点，难点融入表演中。

2.注重师生对话示范，生生对话交际，保证每个孩子都有说的机会。

3. 歌曲激进学习兴趣，新颖的教具促进学习兴趣。

T: let’s make more friends. Listen carefully. Please look at the picture.（与上部分衔接且创设情景）

T: I have more friends now. （二）听读认知，初步感知. 1.听拓展资源dialogue1.(两次) T: I have a lot of friends. S: me too. 设计目的：整体感知，感受真实的语境。呈现重点句型：My name is…

（三）情景交际，巩固新知

1.师生对话引重点词汇

设计目的:引出goodbye和bye重点设计目的：第一部分整体设计目的是师生交际引出重点词汇。

Today, mike , john come to our school T: Now, we have three new friends. who are they?（创设情景）

M: This Mike. J: This John. M: This is Miss white. T: I want to make friends with everybody. I’m Miss Tang. I’m your English teacher. My name is Tang Zhongyue. M: My name is Mike. J: My name is John. T: What’s your name?(问学生) 设计目的；通过师生交际呈现新知，引出what’s your name? my name is …的句型。

生生交际此句型

师生交际检查练习效果

2．

T: Goodbye（连续和几位同学打招呼）

T: Bye（连续和几位同学打招呼）

师生交际

生生交际

词汇。

T: We have another friends, who is he? Z: I’m zoom. I’m your friend. What’s your name ?(呈现ppt，呈现汉语意思,要慢)(扮演zoom) S: My name is …(找三到五位同学) Z: Goodbye. S: bye 生生交际：

(1) A: what’s your name ? B: My name is …

A: Goodbye B: bye (2) A: Good morning. B: Good morning. A: what’s your name? B: My name is …. A: Goodbye. B: Bye.

(3.) T: Please look at the picture. This is Mike, This is John. T: What’s his name? S: His name is…(问mike 和 john呈现ppt)

T: What’s his name? S: His name is…(呈现ppt)问学生3-5人

T: What’s her name? (呈现Mick mouse) S: Her name is Mick mouse 问学生.3-5人(问3-5个女生) 生生交际 A: good morning. •

B: good morning. •

A: What’s his name? •

B: His name is zoom. •

A: What’s her name? •

B: Her name is Mick mouse. •

A: Goodbye. •

B: Bye. （四）拓展听读，整体感知. 拓展听读材料

Dialogue1(跟读两次，或者模仿) Dialogue2(跟读两次，或者模仿) Dialogue3（听两次，回答问题what’s his name ? what’s her name ?）

支架1 向你的同桌介绍你自己，并且告诉你同桌你有什么东西。

A: Hello, I’m …

What’s your name ? B: My name is …

A: I have a pencil/ruler /crayon. B: Me too. A: Goodbye B; Bye. 师生交际3-5人

支架2 男生喜欢zoom，想和zoom交朋友。

A: Good afternoon. B: Good afternoon. A: what’s his name? B: His name is zoom. A: Goodbye B; Bye. 支架3 女生喜欢Mick mouse,想知道她的名字。

A: Good afternoon. B: Good afternoon. A: what’s her name? B: Her name is Mick mouse A: Goodbye B; Bye.

做总结

Homework: Make ten friends in our class. Please ask their name in English. We love our class, we love our classmates. 倡导多交朋友，热爱班集体。