B优秀完整教案

课题

教材分析

Unit6

Read and write 课时

一课时

本课时通过阅读和课后小练习加强对本单元的学习和巩固。新|课

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|第

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教学目标

能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主

要词汇和句型。

2. 能听、说、认读单词“high”。

3. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。新

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教学重难点

教学重点

能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主

要词汇和句型。

教学难点

提高学生综合运用英语知识的能力。新|课

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教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today, S1? S1: I’m fine, thank you. 2. 教师播放歌曲“At the nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、课前预习（Preview）

1.教师出示一幅公园图片，与学生进行趣味问答。

T: Is there a monkey in the tree? S1: Yes, there is. T: Are there any fish on the road? S2: No, there aren’t. T: Are there any cats in the library? S3: No, there aren’t. 2.Pair work 三、新课呈现（Presentation）

1. B. Read and write (1) 教学新单词。

教师指着教室里的日光灯，说：“Oh, look at the light. They’re too high. I can’t touch them.”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“high”的意思。

教师问：“What is high?”，学生回答：“The sky / kite / building / … is high.”。

(2) Read and draw. T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’

house. What can the robot see? Let’s listen to the tape and k (3) 教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。

①

Where is Robin? ②

What’s in front of the mountain? ③

What’s on the lake? 学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖励。

(5) Write three questions about the nature park and give the answers.

学生用There be句型的一般疑问句写出问句，同桌合作进行问答练习。

2. Let’s check (1) 介绍对话任务。

T: Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正误。

(3) 第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题：

(4) 第三次播放教学录音，师生一起核对答案。

教

学过

程

四．Extention Intoduce your favourtie place in your groups. 五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

Introduce a park to your parents.