资料摘要
金川总校第一高级中学教学设计授课教师课 题周潇《李逵负荆》知识与技能授课班级高一9班授课时间阅读课文节选部分，理清思路。通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写，分析李逵的性格特征。培养学生深度阅读《水浒传》的兴趣教学目标过程与方法情感态度与价值观重难点分析重点：通过阅读课文节选部分的语言描写
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：２.《水浒传》
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 66
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2025-12-25 07:17:36
- 来源学校
- 学校：金川总校第五小学
２.《水浒传》全国优秀课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：２.《水浒传》全国优秀课堂实录
正文
金川总校第一高级中学教学设计
授课教师
课 题
周潇
《李逵负荆》
知识与技能
授课班级
高一9班
授课时间
阅读课文节选部分，理清思路。
通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写，分析李逵的性格特征。
培养学生深度阅读《水浒传》的兴趣
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
重难点分析
重点：通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写，分析李逵的主要性格特征。
难点：培养学生深度阅读《水浒传》的兴趣
教法设计及学法指导
阅读、分析
教学过程
补充内容
一、导入
1.熟悉李逵人物信息。
2.依据文本相关情节整体感知李逵的鲁莽。
二、梳理
1. 自读课文，复述大意。
2.请学生在自读的基础上加以概括：
听——听信虚言
闹——大闹山寨
证——对证负荆
救——救出刘女
贺——设宴庆贺
三、分析人物鲁莽的形象
1.在文中寻找相关情节，在书上作批注？
2.依据情节，学生自主分析相关情节。
①听信刘太公（“燕小乙哥，你来听这老儿说的话。俺哥哥原来口是心非，不是好人了也”“我便是梁山泊黑旋风李逵，这个便是浪子燕青。既是宋江夺了你女儿，我去讨来还你”
）
具体分析：对一个陌生人的言语，不加分辨，不加思索，盲听盲从；且毫无顾忌，暴露自己和兄弟的身份，有点“行不改名，坐不改姓”的江湖莽撞英豪的味道。
②大闹山寨（不理宋江，砍倒杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎；拿了双斧，直奔宋江……“早做早杀了你，晚做晚杀了你”）
“黑旋风”不是虚名，脸一黑，宋江便懵了；板斧旋一旋，宋江就疯了。当然这是开玩笑，“黑旋风”这个名号也可表现出李逵的急躁鲁莽。
具体分析：
a.文章是如何表现李逵鲁莽这一性格的？
四、拓展延伸
1.
李逵形象分全面分析
（1）“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”
（李鬼哭述家有老母，李逵慷慨解囊，足见其孝心善心）
（2）“这个打了人的是好汉，先放了他去。这个不长进的，怎地吃人打了，与我枷在号衙门前示众。”（闯入寿张县衙判案，足见其天真可爱）
（3）“罢，罢，罢！生前服侍哥哥，死了也只是哥哥部下的一个小鬼！”（喝完宋江毒酒后，足见其忠心）
2.李逵与其他草莽英雄的比较
（1）“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，攧（音颠，跌下）做粉碎；（足见其火爆脾气，鲁莽性格）
（2）“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”（武松）
（3）“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰（音多，古代一种袍子）染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”（鲁智深）
李、鲁的性格对比：
相同点：粗鲁、豪爽、讲义气
不同点：鲁智深的“粗”是性急，但粗中有细，有谋略；而李逵的“粗”是蛮，有勇无谋，甚至不讲道理。
五、推荐阅读
推荐阅读《水浒传》、《金圣叹批评第五才子书水浒传》。
李逵负荆
鲁莽 语言
嫉恶如仇
孝顺
忠心 动作
直率
板书设计
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2025-12-25 07:17:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 66
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_142307
来自：学校：金川总校第五小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：２.《水浒传》全国优秀课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《２.《水浒传》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。