处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学目标设计

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》参考教案2

一、学情分析

已知：一方面，学生对处理民族关系问题理解上没有难度，也有了初步认知。另一方面，学生普遍有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣。

未知：但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

3.明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

（二）过程与方法目标：本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。创设情景，采用学生探究与教师讲解相结合的方法，培养学生透过政治现象分析问题本质的能力以及理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

三、教学重难点

重点：我国处理民族关系的三个基本原则。

难点：巩固和发展社会主义新型民族关系。

五、教学过程

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教学过程

教师行为

一、导入

学生行为

设计意图

师：同学们好，我们今天学习第7课第一框生：汉族、满族、藏族、维以简单常识类《处理民族关系的原则》，那么提到民族，吾尔族、白族....... 大家都知道哪些民族？

学生讨论并作出判断

问题导入，激发课堂的积极性。引出我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。

师：通过以上展示，我们知道我国是一个多

民族的国家。那大家知道我国的多民族国家

是怎样形成和发展的吗？

师：那大家再思考并小组讨论，为什么说我

们伟大的祖国是统一的多民族国家？他体现在哪几个方面？

二、重温民族歌曲，感悟民族关系

展示歌词：爱我中华

预设：学生可能不太清楚，

或者能知道一点。

多民族形成发展的过程，拓宽学生的视野，与历史学科相结合，提高学生综合探究能力。

讨论：现在大家仔细阅读一下歌词，你会发

现现在各民族之间是怎样的关系？

三、巩固民族关系，坚持民族原则

师：为了巩固这种关系，我们应该怎么做

呢？接下来我们观看一段视频，思考我国处学生小组讨论并回答

理民族关系应该坚持什么原则？在视频中又是如何体现的？

（结合书本72页方框内容）

以大家熟悉的歌曲展开探究师总结：我们应该坚持民族平等、民族团结、

各民族共同繁荣的原则。在视频中帮助兴建生：平等、团结、互助、和民族关系的内小学，让少数民族孩子上学体现了民族平谐的社会主义民族关系。

容，让学生自主探究民族关系等，建医疗综合楼、基础设施以及鼓励牧民

发展多种经营，这都体现了民族平等、共同学生观看“19兄弟省市启动有哪些。

繁荣的原则。

师：那具体到民族平等我们是如何体现的援疆加快新疆跨越式发展”并通过视频的视频，并思考问题后回答。

呈现，吸引学生注意力，引出处呢，我们来看一下，它的依据是中国宪法规

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定“中华人民共和国各民族一律平等”（让

学生标注）这是理论上的平等，事实上，各

民族只有人口的多少和发展程度上的区别，

绝无高低优劣之分。

理民族关系的原则，这一环节，培养学生的分析事物的能力。

通过材料和图片展示让学生判断民族平等各方面的表现。让学生知道我们的民族平等是理论上的平等，事实上存在很多不平等。

师：接下来是民族平等的表现，各族人民都

依法平等地享有政治、经济、文化以及社会

等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

学生看课本标注依据和表现

PPT展示材料：历届全国人大都有少数民族

代表参加....... 这体现了民族平等的哪个方面？

PPT展示一张100元的纸币（并准备两张100

元），让学生观察纸币右上角的各民族的文

字。这又体现了哪方面的民族平等？

PPT展示《民族区域自治法》25条内容，民

族自治地方自治机关在我国计划指导下，自

主安排和管理地方性经济建设事业。这又体

现了哪方面的民族平等？

师：大家看书上73页第2段，民族团结原

则分为三个层面（含义、表现、重要性），学生回答政治上的平等

重点理解重要性。

学生回答文化上的平等

思考：民族平等和团结的实现最终要靠什么学生回答经济上的平等

来实现，以什么来保证？

师：生产力决定生产关系，我们的民族关系

也同样，需要各民族共同繁荣来保障。这一

原则要从两个方面来理解（含义和必要性）。

是由社会主义的本质决定的。

三原则的关系：教师引导学生，班级里只有

男女平等，才谈得上班级团结，

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而生产力决定生产关系也就决定了我们必须以民族共同繁荣为物质保障。

对民族团结的重要性、含义

以及表现进行标注。

学生回答各民族共同繁荣

通过对三原则关系的补充，加深学生对处理民族关系得到理解。

这一环节借鉴课本上的探究题，让民族这一问题回归到学生的生活中去。

四、巩固社会主义民族关系，我们该做什么

评析：我们生活在汉族地区，处理民族问题是国家和政府的事情，与中学生无关。

讨论课本75页问题

课堂小结，完成学案

板书设计

一、民族关系：平等、团结、互助、和谐

二、民族原则及关系：民族平等、民族团结、各民族共同发展

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