资料摘要
围炉夜话一、学习目标:1、了解作者王安忆及小说《长恨歌》的梗概。2、把握小说中的人与事。3、体会本文在组织材料上的特点二、教学重点:体会本文在组织材料上的特点三、教学难点:理解小说中对于“日常”与“历史”的看法,通过“日常”来表现历史的写法。 四、教学方法:自读法,思考讨论,点拨拓展五、教学课时:
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12.《长恨歌》教案2
未知
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关键词:12.《长恨歌》教案2
正文
围炉夜话
一、学习目标:
1、了解作者王安忆及小说《长恨歌》的梗概。
2、把握小说中的人与事。
3、体会本文在组织材料上的特点
二、教学重点:
体会本文在组织材料上的特点
三、教学难点:
理解小说中对于“日常”与“历史”的看法,通过“日常”来表现历史的写法。
四、教学方法:
自读法,思考讨论,点拨拓展
五、教学课时:
1课时
六、教学设计:
(一)、导入
由上海的弄堂导入
(二)、学习目标展示
(三)、作者
王安忆,当代女作家,祖籍福建同安,1954年生于南京。1955年随母茹志鹃迁居上海。1975年冬开始发表作品,1980年发表成
名作《雨,沙沙沙》,著有小说集《雨,沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》,长篇小说《69届初中生》《长恨歌》等,散文集《蒲公英》《母女漫游美利坚》(与茹志鹃合集)。 其中《长恨歌》获得
第五届茅盾文学奖。 (四)、整体感知:
1 、速读课文,找出文中出场的人物都有谁?主要写了与他们有关的什么事?
王琦瑶、萨沙、
毛毛娘舅、
严师母
四人磨糯米粉,谈论衣服及吃食,围炉品小吃,炉边玩游戏
2、作者不厌其烦地描写这些人生活的种种细节,又表现了怎样的内在意义?
(五)、交流探讨,节选部分可以看出王琦瑶什么样的人物形象?
(六)、共同探究:与《白鹿原》比较两部作品在解构历史时的不同方式
历史事件
历史切入点
明写
《长恨歌》
窗外
表现历史角度
通过历史事件刻画历史人物
《白鹿原》
暗写
窗内
通过人物折射历史
(七)、课堂小结:
王琦瑶外表柔弱却内心坚强。在她的一生中经过几次没有结局的悲剧爱情,但是她在大起大落大喜大悲大开大阖中依然顽强地走出一
条生路,好像再大的困难到她那里都挡不住她优雅地日复一日的生计,即使时代更迭变迁的天摇地撼在她那里最终还是回归平静。时过境迁,王琦瑶依然做着精细的家常菜,过着用繁华旧梦的残片装点寂寞的优雅自足的生活。她的红尘琐事,她的喜怒哀乐,她的疲惫焦灼,都在一种“兵来将挡,水来土掩”的大勇气下慢慢消散,所以她能够在劫难临头的时候安之若素,处之泰然。
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