我爱这土地ppt配套的板书设计及意图

《我爱这土地》教学设计方案

课题名称

我爱这土地

姓名

年级学科

张智阅

高中语文

工作单位

课时

大城县职业技术教育中心

1课时

多媒体课件、视频、音频、微课

教材版本

北师大2003课标版

教学准备

一、教材分析

本文安排在北师大2003课标版必修1中的第一单元“家国情怀”中，本诗写于1938年，当时日军肆虐，国难当头，作为诗人的艾青，歌唱祖国，歌唱土地，抒发了那个苦难时代华夏儿女的心声，以及诗人内心无法抑制的爱国之情。

二、学情分析

我们所面对的是职中生，他们普遍基础比较差、学习动机不强、学习目标不明确，缺乏自主学习的意识，学习兴趣不高，但思维活跃。因此，为了充分调动学生的学习兴趣，我安排了很多的学生活动，并且充分注重朗读，规范学生们的语气、语调和停顿，让学生们在诵读中体会诗歌所表达的思想感情。

三、教学目标

1.

知识与技能目标：①了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。

②把握诗歌的意象，领会其象征意义。

2.过程与方法目标：1、通过诵读，体会诗歌蕴含的情感，使学生与作者产生情感共鸣，从而激发内在的学习激情。

3.情感态度与价值观目标：把握诗歌主题，体会诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情，培养学生的爱国情结。

四、教学重难点

教学重点：1、有感情的诵读诗歌

2、把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。

教学难点：1、把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。

五、教学方法

教师教法：诵读法、赏析法

学生学法：讨论法、分析与综合

六、教学过程

一、导入新课

二、介绍教学目标与重难点

三、介绍作者

四、初读诗歌

五、品读诗歌

六、拓展延伸

七、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

以视频导入课题：（白板展示）

播放快闪《我和我的祖国》

师：爱国，是每个中华儿女骨子里的东西，爱国之心，跳动在每个中华儿女的身体里；爱国之情，流淌在每个中华儿女的血液里。今天，我们一起来学习一首爱国诗歌——《我爱这土地》

【活动二】

介绍本节课教学目标及教学重难点

介绍作者

师：同学们，你们对艾青有哪些了解？

初读诗歌

1、教师播放名家诵读（注意听字音、【活动四】

节奏、语速和语调）

2、请全体学生齐读（要求：

读准字音、读准节奏、读出情感）

3、找个别学生诵读

品读诗歌

1、解题

师：同学们思考一下题目中包含哪些【活动五】

学生思考问题，回答

【活动六】

1、锻炼学生的思考能力

2、引出本课重点及难点——意象

1、听名家诵读

2、齐读诗歌

3、个别同学上台朗读

1、解决本课重点

2、在反复朗读的基础上培养学生的语感，领悟诗人所表达的思想感情，以读会意。

学生观看白板展示

【活动三】

1、学生回答

2、做好相关笔记

1、加深学生印象，使明确学习目的

1、了解作者的相关内容，积累文学常识

【活动一】

学生集体观看

1、激发学生学习兴趣

2、引起学生爱国共鸣

预设学生活动

设计意图

事物？这些事物是以什么为纽带联系起来的？

2、“土地”一词是否具有深刻含义？

3、微课讲解象征手法（白板展示）

学生观看，并做好相关笔记

【活动七】

1、分组讨论，锻炼学生思考及让学生思考除了“土地”，还有那些意象具有象征意义？

小组讨论，然后派代表回答合作能力

问题

2、解决本课难点

师：同学们想一下，同样是表达爱国之情，我们学习的这首诗歌和我们课1、介绍写作背景

程开始观看的快闪视频给人的感觉一样么？为什么？

师：读了这首诗，相信同学们一定感受到了那个苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。

拓展延伸

师：面对新时代的中国，面对繁荣富强的祖国，如果你也是一只鸟，你会唱些什么呢？写下你想对祖国说的话。

布置作业

1、朗读可以提高背诵效率，诗1、有感情的朗读、背诵《我爱这土地》

2、仿写诗歌：以“假如”开头，仿照该诗写一首诗歌

【活动十】

文背诵，也是考点之一

学生记录本节课作业

2、仿写诗歌，锻炼学生的写作能力

【活动九】

同学们把自己想对祖国说的话写在心形便利贴上，并上台贴到树干上

1、通过新颖的活动，活跃课堂气氛

2、激发学生们的爱国情感

【活动八】

2、让学生自已分析不同时代下学生思考，畅所欲言

不同的爱国表达

八、教学评价设计

1、突出学生的主体地位

本设计学生活动很多，如：各种方式的朗读、发表个人见解、合作讨论、写出自己所想等等，让学生在活动中有效的学习，学生的主体地位被突出了出来。

2、设计思路清晰

本设计将教学过程分为阅读诗歌、解读诗歌、拓展诗歌三大环节，每个环节有有相应的教学方法，思路自然流畅。

3、教学方法恰当

同学们的讨论，分析归纳，老师的组织、参与和指导，以及学生自主讨论等方式符合新课程“自主学习”的教学要求。

九、教学板书

我爱这土地

象征

土地

祖国

鸟

诗人自己

风、河流

反抗精神

黎明

希望

艾青

十、教学反思

1、过于遵循教学模式，将朗读与解读分开来讲，可以尝试将朗读融于解读中，更有利于对整首诗的理解与把握。

2、教师的点拨和引导做得不够充分，学生的情感没有被充分的调动起来。