1 祖国啊，我亲爱的祖国优质课教案内容

永州陶铸中学初中部九年级下册语文导学案

课

题：《祖国啊，我亲爱的祖国》

总课时：总第

课时

第一单元第1课时

主备人：唐晓雪

审核人：九年级语文备课组

主讲人：

班

级：

；

姓

名：

；

类

别：

学习目标：

1、了解作者、朦胧诗及写作背景。

2、掌握生字词音形，了解诗歌内容，朗读并背诵诗歌。

学习难重点：

大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏。

学习过程：

一、

情境导入：

二、自主学习：

1、作者简介：

舒婷,1952年出生于福建,原名龚佩瑜。朦胧诗派的代表人物之一。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。

2、文体知识：

朦胧诗是新诗潮运动的产物。兴起于20世纪70年代末80年代初。以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为代表诗人。诗歌多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、通感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗境朦胧模糊、主题多解等特征。

3、写作背景：

本诗写于1979年4月，正值拨乱反正以后,国家一派欣欣向荣的景象。诗人曾亲身经历过风雨沧桑,与共和国有着共同的命运。面临新的历史时期和新的挑战,“我”将承担历史责任。本诗将“我”的形象熔铸在祖国的大背景下,表达了一代人的心声。

三、合作探究：

1、初读课文，掌握下列加点字词的音形。

疲惫(

)

熏黑(

)

胚芽(

)

笑涡(

)

．．．．隧洞(

)

蜗行(

)

迷惘(

)

簇新(

)

．．．．干瘪(

)

淤滩(

)

驳船(

) 勒进(

)

挣脱(

)

．．．．．2、大声朗读课文：

（1）听范读，初步感知诗意。

（2）大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏。

（3）分组朗读课文，教师点评。

四、拓展提升：

再读课文，概括各节诗的大意。

五、当堂检测：

检测词语音形。

六、课堂小结：

知识小结

学情小结

七、布置作业：

朗读并背诵诗歌。

八、课后反思：

快乐

高效

实用

永州陶铸中学初中部九年级下册语文导学案

课

题：《祖国啊，我亲爱的祖国》

总课时：总第

课时

第一单元第2课时

主备人：唐晓雪

审核人：九年级语文备课组

主讲人：

班

级：

；

姓

名：

；

类

别：

学习目标：

1、感受朦胧诗的特点，领悟诗歌的意象和主题。

2、感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，发奋学习，树立报国之志。

学习难重点：激发爱国热情，树立报国之志。

学习过程：

一、情境导入：听写词语

二、自主学习：

1、朗读这首诗，注意把握中的抒情主人公形象。

2、诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？

三、合作探究：

1、诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。

2、每节诗的后面都有一句共同的话：——

祖国啊！各节中的“祖国”有什么不同？

四、拓展提升：

诗中所描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”）,有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。

(1)

我是干瘪的稻穗，

；

是失修的路基，

。

(2) 我是你雪被下古莲的胚芽，

。

(3) 我是你挂着眼泪的笑涡，

。

(4) 我是新刷出的雪白的起跑线，

。

五、当堂检测：

六、课堂小结：

热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。

七、布置作业：

背诵并默写诗歌。

八、课后反思：

快乐

高效

实用