二 认认真真学几招优秀说课稿

体育课教案

教学内容

教学目标

授课老师:李三喜 重1、脚内侧传接球技术动作、对球的控制和1、足球—脚内侧传接球 点支配能力。

、2、脚内侧传接球动作的正确性、传球的方2、游戏：复合接力

难向性和力量。 点

1、认知目标：学生能够了解脚内侧传接球的概念。

2、技能目标：让90%的学生掌握脚内侧传接球动作技术、对球的控制和支配能力。 3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己的意识和信心。

组织与教法

教学内容

教师教法

学生活动

1、集合队形：（图一）









时间

3

3

3

6

教学过程

一、课堂常规：

1．体育委员整队，报告人数。

2．老师接课，师生问好。

3．激情导入本次课的教学内容、目标及要求。

4.、安排见习生。

准

二、准备活动

备

1、螺旋跑成同心圆。

部

2、徒手操。

分

教法：

1、教师动作规范，口令响亮、精神饱满

2、师生谈话式导入课题。

3、安排见习生。

教法：

1、教师带领全班学生慢跑围成圈

（队形如右图二）

扩胸运动、体转运动、腹

背运动、踢腿运动、弓步

压腿、仆步压腿、活动膝、2、教师领做徒手操。

踝关节

3、球性练习。

3、教师示范—讲解球（1）双脚左右互踢球。

性练习并口令指挥练（2）双脚前后推拉球。

习。



要求：

学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求

2、准备活动队形（图二）





 







 



  

  















声音宏亮，口号响亮。

3、认真积极练习，活动充分。

1

基本部分

一、脚内侧传接球

动作要领：

①脚内侧踢球：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。

②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。

重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。 难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。

练习内容：

1、学生尝试性练习。

2、老师示范--讲解脚内侧传接球动作技术。

3、脚内侧踢球徒手模仿练习。

4、踢固定球练习。

5、两人一组脚内侧传接球练习。

6、优秀生展示练习成果。

7、传球入门。

教师分发动作图解，组长带领合作学习。

教法：

1、老师以提问的形式引出课题。

2、教师示范规范、标准，讲解精炼，指出重点、难点。

3、口令指挥徒手模仿练习。

4、巡回指导，并对错误动作及时作出纠正

5、组织优秀生示范。

6、组织练习场地及器材摆放。

脚内侧踢球动作（图四）

脚内侧停球动作（图五）

练习队形（图六）





 







 



  

  













 1、

学生积极尝试练习并找出答案。

2、

小组利用图解合作学习。

3、

认真跟老师模仿学习。

4、

两人一组踢固定球练习。

5、

积极有球练习。

6、踊跃展示自己的动作

传球入门队形（图七）



→∏←



→∏←



→∏←



→∏←

3

2

3

6

6

5 2

二、游戏：复合接力

做法:听到口令后，第一个同学原地5次脚内侧左右拨球后，跑到垫子前做完五个俯卧撑后，到对面跳绳10次，快速跑回，击掌后下一个同学跑出，先完成的组获胜。

1、

讲解游戏做法及规游戏队形（图八）

则。

2、

组织游戏。

积极参与游戏

5

5 结束部分

1、放松练习。

2、小结评价，布置课后练习

3、体育委员回收器材

4、师生再见

注意：重点放松下肢。

1、教师领做，并语言提示。

2、引导学生谈体会。

3、安排体育委员组织收器材。

4、宣布下课。

组织队形：（图九）











1、队伍安静，整齐。

2、学生模仿练习，放松充分，课下完成教师布置作业。

3、体育委员回收器材。

4、师生再见。

课的强130-140次/分左右

度

场

地小球场一块，足球20个

器材

课后小结

课的密度

40% 3

足球脚内侧传球教学设计

一、

指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择

“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究

4

学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

5

脚内侧传接球动作图解

脚内侧踢球动作方法：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米左右，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的后中部，踢球脚随球前摆落地。

易犯错误：

1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。

2、摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。

3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。

4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。

脚内侧停球的动作方法：根据来球的路线和选择的停球位置，及时移动到位。支撑脚正对来球，膝关节微屈。停球腿屈膝外展，脚尖翘起，当脚与球接触前的刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一动作需要的位置上。

易犯错误：

1、踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。

2、踢球脚离地过高，使球漏过，过低使球飞出。

3、

对球落地的时间判断不准，使球漏过，或用力下压而停不稳球。

6

7