第八课 不一样的境遇优质课教学设计

第七课

关注弱势群体

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：通过学生对弱势群体真实生活处境的了解，使他们学会尊重人、理解人、关爱人、信任人;通过体验残疾人的困难，培养他们尊重。关爱残疾人、乐于帮助残疾人的优良品质和平等意识。

能力目标：培养学生正确看待社会问题的能力，提高他们分析问题\归纳问题的能力，并增强其自主探究的学习能力。

知识目标：认识弱势群体这个概念及社会中存在着的弱势群体。

【教学重点、难点】

“弱势群体”的含义以及社会中存在的弱势群体。

【教学方法】

以学生的探究活动和教师的点拨、指导为主

【课前准备】

收集有关农民工、城市下岗失业人员、残疾人、失学儿童以及遭遇灾祸的人群的社会处境和生活境遇，并体验残疾人的生活。

【教学安排】

一课时。

【教学过程】

『导入新课』

同学们，首先我们一起来欣赏一段歌曲：《同一片蓝天》

……

请问，同学们对这首这首歌曲的熟悉吗，你们知道它的由来吗

学生：……

教师：欧美国家的一些著名歌手为非洲贫困人们筹集善款而编写的歌曲。

板书：一、社会生活中的弱势群体

哪些人是弱势群体呢?你为什么认为他们是弱势群体呢?现在请同学们具体地举例加以说明。

学生：我认为进城当建筑工人的农民工是弱势群体。原来我家旁边盖家属楼，我看到他们穿得破烂不堪，工作完后舍不得洗澡就休息了，可能是白天工作太累，噪声太大；即使天气炎热，他们也得在脚手架上干活;即使冬天滴水成冰，他们还得早早起床，站在上面干活;他们整天吃的是窝窝头和面条，菜里极少的肉还是大肥肉;他们几十个人挤在一间简易房里，睡在用木版拼起来的通铺上，夏天蚊叮虫咬，有时为了凉快，就拖张席子睡到露天野地;他们的生活非常单调，除了工作，没有什么娱乐活动，晚上成群结队上街转悠，周围的人还会用异样的眼光看他们;听大人说他们干的活很重，但工资却很少，还时常被包工头拖欠着，有的甚至到春节还拿不到工资。

学生：我认为那些进城做小本买卖的人是弱势群体。因为他们走街串巷，可能会影响市容，有些城管看见他们，不由分说上去就抢他们的东西给拉走，或者收他们的秤;或者把他们的推车给拉走，我曾看到过一个卖西瓜的，可能城管让他走，可他还没来得及走，城管就搬起他的西瓜乱砸一通，使这个人悲痛欲绝。周围的人都觉得城管的做法太过分了，我也非常同情那卖瓜人，自觉地把我的零花钱送给了他。

老师：这位同学说的情况在我们的现实生活中确实存在，这说明我们的城管人员没有文明执法，没有依法办事，侵犯了他们的权益，这已引起了人们的充分重视，相信不久的将来这个问题就会得以解决的。

学生：我认为残疾人是弱势群体。今年5月21日是第十七个全国助残日，我们体验了一下

盲人和腿脚残疾人的生活，感觉真的极不方便。他们不能像正常人一样行动自由，有的是双目失明，有的是两耳失聪，有的是不能与人交流。他们一方面要忍受身体缺陷所造成的痛苦，另一方面，他们又要在学习和找工作的过程中承受别人的歧视，还有的在婚姻方面不尽如人意。我家邻居的孩子是个盲人，原来他没有工作，整天呆在院子里，靠他爸爸养活，一直到三十多岁才找到对象，

现在他自己开了家按摩店，每天他妻子带着他上下班，听说他的按摩店受社会关照，什么费用都不用交，这样日子才好过些。

老师：残疾人是较为特殊的一个群体，我们作为健全人，应该帮助他们尽可能地融入到整个社会大家庭中来。

学生：我认为遭遇灾祸的人是弱势群体。有些事情过去了很长时间，但仍然难以忘记。如2006年8月10日，超强台风桑美在浙江苍南县登陆，给当地的人们造成了巨大的损失。

截至11日16时，共造成浙江、福建两省388。1万人受灾，因灾死亡104人，失踪190人，紧急转移安置171.1万人；倒塌房屋5.9万间，损坏房屋28.1万间；因灾直接经济损失111亿元。今年6月3日云南普洱发生6.4级地震，

截至4日16时统计，云南普洱地震已造成53.6万人受灾，因灾死亡3人，313人受伤，直接经济损失25亿元。他们在灾后重建家园单靠自己的力量，是非常困难的，好多年不一定能恢复到灾前的生活水准。，因此需要国家和社会给予帮助。

学生：我认为城市中的下岗失业人员是弱势群体。因为他们下岗后没有稳定的经济来源，还有的连医保也没有，生活非常困难，他们没钱买商品房，住在阴暗潮湿的简易房中或极其拥挤的楼房里，只能买最廉价的菜等，他们需要社会给予帮助。

……

师:同学们刚才举了很多的例子来说明他们是弱势群体。那么他们都具有哪些共同点呢?请思考后回答。

学生1：他们的生活都很困难

学生2：他们很容易受人歧视

学生3：他们自己的力量很微薄，要想改变目前的社会处境和社会地位，单靠自己的力量是难以实现的

学生4：他们都需要国家和社会给予帮助和支持，他们的问题需要国家给予重视。

……

教师从学生的回答中分析归纳出: 板书：1. 弱势群体的三个特征

(1) 个人或家庭生活达不到社会认可的最基本标准的有困难的群体

(2) 依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位

(3) 需要国家和社会力量给予帮助和支持来改变生存状况

可见弱势群体是指依靠自身力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体，他们也叫社会脆弱群体\社会弱者群体。

板书：2. 弱势群体的含义

弱势群体，也叫社会脆弱群体\社会弱者群体，是指依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。

那么，弱势群体都包括哪些人群呢? 板书：3. 弱势群体包括的内容

弱势群体包括农村贫困人口、城市下岗失业人员、疾人以及遭遇灾祸的人群等。

弱势群体这个概念是2002年朱鎔基总理在九届全国人大五次会议上所作的政府工作报告中，首次提出的。以后每年两会都特别关注，在2005年的“两会”上，代表委员们的提案建议中涉及弱势群体的就有不少，诸如建立和落实欠薪审查和长效机制，妥善解决好农民工

工资拖欠问题；离退休人员的医保问题；切实解决好失地农民生活保障问题；基层群众看病难等，

《政府工作报告》中明确地把要办的“实事”指向一个个具体的人群——老龄、农民、下岗失业人员、低收入家庭、残疾人等。政府以及代表委员们关注弱势群体，并积极为改善弱势群体的生存状态鼓与呼，这是一个令人瞩目的新变化。这将有利于社会主义和谐社会的建立。

同学们，在我国的广大内陆的深山区\荒漠区\边疆地区以及一部分农村和城镇，贫困现象仍比较突出，到2003年底，我国农村仍有近3000万人没有解决温饱;我国有8296多万残疾人；截至2002年我国失业人数在800万左右；目前，我国的农民工总数大约为2亿人，如果不算在本地乡镇企业就业的农村劳动力，外出农民工数量为1.2亿人左右;并且中国每年受灾人口超过两亿人次。这些充分说明我国弱势群体还是一个不小的数字，他们特别需要社会给予关注。

现在让我们一起来朗读第48页最后一段文字，读完后，请谈出自己的感受。

学生1：我觉得自己非常幸福

学生2：我感到自己太幸运了

学生3：我今后一定要珍惜我的幸福生活，快快乐乐地成长。

学生4：以前我抱怨这抱怨那，没有满足的时候，现在跟别人一比，才知道自己生活在蜜罐中。

我再不向父母提过分的要求了。……

课堂小结：同学们，现阶段，弱势群体问题已成为我国社会生活中日益凸显的严重社会问题，它已引起了党和国家以及有责任感的人的高度关注。相信，随着我国经济社会的发展，他们将和全国人民一道共享改革成果，改变他们的弱势地位。

教学反思:

社会实践活动课通过民主、开放的教学形式不仅使学生在体验课程、体验生活中自省、提高，而且让学生充分显示自己的才华，张扬自己的个性，从而让他们感受到自我的价值。同时使教师感受到‘课堂模式要因课的内容而变化’所带来的收获，挖掘了更多孩子的潜能，欣赏到了孩子更多的优秀面。

新课程改革给教师带来了“课程创生”的机会，给我们的课堂带来了活力。