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《祖国啊，我亲爱的祖国》教案晶华学校侯媛媛教学目标：1. 了解中国新诗朦胧诗；2. 学习诗歌创作中的意象；3.在朗读中感受作者的情感，培养学生同祖国荣辱与共的爱国情怀。教学重点和难点：1. 本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和意象的学习。2.教学难点在于通过品读诗中的意象，体会作者的情感。教学过程：
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1 祖国啊，我亲爱的祖国教学设计方案
未知
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关键词：1 祖国啊，我亲爱的祖国教学设计方案
正文
《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
晶华学校
侯媛媛
教学目标：
1. 了解中国新诗朦胧诗；
2. 学习诗歌创作中的意象；
3.在朗读中感受作者的情感，培养学生同祖国荣辱与共的爱国情怀。
教学重点和难点：
1. 本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和意象的学习。
2.教学难点在于通过品读诗中的意象，体会作者的情感。
教学过程：
一、导入诗歌
1.
简介作者和创作背景
2.
关于“朦胧诗”和“意象”
朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。
二、
听读感知
三、研读赏析
1.
师生共读
填出本节出现的意象：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；
意象的特点：破旧的、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的；
内涵：贫穷落后
情感：深沉而悲痛
语调：舒缓而低沉
2.
合作探究
意象：花朵；
特点：千百年未落到地面；
内涵：痛苦追求
情感：痛苦希望
语调：舒缓
3.
自我探究
学生自主去读，并完成诗歌的理解。
4.
合作探究
齐读诗歌，理解诗歌内容，并讨论和“祖国”的关系，理解“迷惘的我”、“深思的我”、“沸腾的我”。
三、
美读诗歌
学生分部朗读，把握住情感、节奏和重音。
五、延伸阅读
舒婷
《致橡树》
自由读，谈收获
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：1 祖国啊，我亲爱的祖国教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 祖国啊，我亲爱的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。