酬乐天扬州初逢席上见赠优秀教学实录｜教案在线预览

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《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计刘禹锡教学目标：1.了解作者及诗歌背景2.回顾律诗特点，学习诗歌朗读3.解读诗意赏析诗句4.品读名句领悟诗情教学方法：范读自读齐读引导讨论赏析学习过程：一、导课观看《酬乐天扬州初逢席上见赠》朗读视频，引出问题：“同学们从视频朗读中听出了怎样的感情？”

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所属课文：酬乐天扬州初逢席上见赠

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酬乐天扬州初逢席上见赠优秀教学实录

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关键词：酬乐天扬州初逢席上见赠优秀教学实录

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《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计

刘禹锡

教学目标：

1.了解作者及诗歌背景

2.回顾律诗特点，学习诗歌朗读

3.解读诗意赏析诗句

4.品读名句领悟诗情

教学方法：范读自读齐读引导

讨论赏析

学习过程：

一、导课

观看《酬乐天扬州初逢席上见赠》朗读视频，引出问题：“同学们从视频朗读中听出了怎样的感情？”引导学生思考并分享个人理解，引入本节诗歌学习。

二、作者、背景

1、解读诗题

“酬”原意是答谢，这里指以诗相答。

乐天，白居易字乐天。

见赠：指白居易赠他的诗。

这里指因别人赠诗而作诗应答

2、引出作者及背景介绍

这首诗的作者是刘禹锡，他有怎样的经历，他是再怎样的情况下写成本诗的？

我们来了解一下作者，了解诗歌的创作背景。

刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。字梦得。洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今属浙江）。贞元九年（793）中进士。翌年举吏部取士

科。永贞元年（805）刘禹锡参加王叔文政治改革，失败后，一再遭贬，先贬连州刺史，加贬朗州司马。世称刘宾客、白居易曾称其为“诗豪”。

这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年(826)冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。对“初逢”二字，可以有两种理解：一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。尚无定论。

白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，赞其才华，并为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡感慨万端，写了这首诗，答谢白居易。

三、回顾律诗特点，学习朗读诗歌

1、引导学生回顾七言律诗基本特点。

2、继续学习诗歌朗读。

范读自读

齐读（1）要求读准节奏

（2）要求读出感情

四、解读诗意赏析诗句

1、指导学生依据课下注释理解诗意。

2、引导学生赏析自己喜欢的诗句，分享讨论交流个人感悟。

五、品读名句领悟诗情

1、品读“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”

用典。作者运用典故“闻笛赋”,抒发了悼念王叔文等遭受政治迫害的故人的情感。运用典故“烂柯人”,表达了诗人对岁月流逝、人事全非的感叹、怅惘之情。 2、品读“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”

（1）示例一:运用了比喻的修辞手法,以“沉舟”“病树”自喻,饱含诗人感慨身世惘怅忧伤之情。（2）示例二:诗人没有一味消沉下去，“坚信”沉舟侧畔”必然有“千帆”竞发,“病树前头”终究会“万木”争春,表现出诗人阔达豪迈的胸襟。

（3）示例三:灌含哲理暗示社会总是向前发展的新生事物必然取代旧事物。

3、领悟诗情

诗歌通过写自身的坎坷遭遇，表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤

懑不平，也是和友人共勉，表达生活的坚定信念和乐观进取精神。

关联情感对比领悟

范仲淹应同遭贬谪的滕子京邀请，作《岳阳楼记》，结尾写道：

“噫！微斯人，吾谁与归？”

在抒发自己的政治抱负、开阔胸襟的同时，也表达与滕子京共勉之意。

关于本教案的常见问题

Q：酬乐天扬州初逢席上见赠优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《酬乐天扬州初逢席上见赠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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