☆中华人民共和国国歌名师教学设计1是什么类型的资料？

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关键词：☆中华人民共和国国歌名师教学设计1

正文

课题

2. 中华人民共和国国歌

教学目标与教材分析：

序目标描述（包括知识与能力、目标水平

分析

记忆

理解

●

应用

重点

难点

号

过程与方法、情感态度与价值观）

1 2 3 4 教学过程：

一、教材分析：

通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受歌曲所反映的祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象和人民奋勇向前、意气风发的情景,从中受到爱国主义教育。

能根据教师的指挥手势有感情地背唱《中华人民共和国国歌》，做到音准节奏准确，情绪饱满。

理解重音与渐强音记号的含义，并能用歌声表现正确地演唱歌曲中的三连音。

有感情地演唱歌曲《义勇军进行曲》。

●

《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

二、新课教学：

（一）词曲作者简介：

聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开

辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。

田汉（1898—1968），原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。汉族，湖南省长沙县人。话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。中国现代戏剧的奠基人。多才多艺，著作等身。原籍湖南长沙。早年留学日本，1920年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。他还是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》词作者。文化大革命中，被左的社会势力迫害死于狱中。

(二)歌曲历史：

1949年6月，第一届全国政协筹备会正筹备新中国成立的一些事项，感到需要制定一首新中国国歌已迫在眉睫，他们把这个任务交给了由马叙伦任组长，叶剑英、沈雁冰任副组长的政协筹备会第六小组，并设立“国歌初选委员会”，委员会由田汉、沈雁冰、钱三强、欧阳予倩、郭沫若和徐悲鸿等人组成，另聘马思聪、吕骥、贺绿汀、姚锦新四名音乐家担任顾问，7月15日~26日，政协筹备会第六小组在《人民日报》等国内外报纸上，连续刊登了“国旗、国徽、国歌征集启事”反响十分强烈，截至8月20日，仅国歌一项应征稿就收到632件，歌词歌谱6926首，但都不够理想。

最早建议用《义勇军进行曲》作为国歌的是画家徐悲鸿。第六小组经过反复讨论，没有最后确定。

根据徐悲鸿的提议，1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》，通过：“在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为国歌”，以发扬抗日战争期间英勇无畏的精神，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。

（三）学习新歌

三、

拓展：

通过演唱，结合当前社会现状，激发同学们的爱国之情。

资料摘要

☆中华人民共和国国歌名师教学设计1

☆中华人民共和国国歌名师教学设计1

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