24*刘姥姥进大观园教案教学设计

刘姥姥进大观园教学设计

教学目标：

1、整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。

2、通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象

3、通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。

4、拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。

教学过程

一、《刘姥姥进大观园》相关视频导入

二、《红楼梦》简介

节选自《红楼梦》，原名《石头记》，是我国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾宝玉、林黛玉的受情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，揭露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建社会走向没落的趋势。

三、作者简介

曹雪芹：清代小说家，《红楼梦》的作者。字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳。祖先原为汉人，后入旗籍，为正白旗。清朝建立后，曹家成为管理宫廷杂务的“内务府”成员。曹振彦因建立军功，官至两浙都转运盐使司盐法道。从曹振彦之子曹玺（即雪芹曾祖父）开始，曹家三代四人相继担任江宁织造60多年。康熙南巡六次，有四次住在曹氏任职期间的织造府内。曹玺之妻孙氏做过康熙的保姆。曹雪芹的祖父曹寅做过康熙的伴读。曹家与皇帝有着一种特殊的关系，属高统治层中的成员。《红楼梦》。死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子（生前已传抄行世），80回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。今传后40回，一般认为是高鹗所续

曹寅有很好的文学修养，是有名的藏书家和刻书家，工诗词，又兼作戏曲。曹雪芹出生在南京，少年时代过了一段富贵荣华的生活。雍正五年（1727），大约由于统治阶级内部斗争的牵连，曹雪芹之父曹以“行为不端”、“骚扰驿站”和“亏空”等罪名，被人参奏，革职抄家。次年曹家从南京迁回北京。大约在乾隆元年（1736），曹家家道稍有复苏，但不久便彻底败落。晚年流落到北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济和卖画维持生计。他性格豪放，喜欢饮酒，多才多艺，工诗善画。“诗笔有奇气”，诗风接近唐代诗人李贺。他有气骨，孤傲不屈，嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次”，坚持写作长篇小说。

四、刘姥姥与贾家的来历

女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来”。

五、整体感知

自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容。

第一部分:“……贾母起身笑道……鸳鸯笑道：‘很不与你相干，有我呢。’”

饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。

第二部分：“正说着，只见贾母等来了……将各样的菜给板儿夹在碗上。”

饭中：刘姥姥上演“笑”剧。

第三部分：“一时吃毕……婆子们添上碗箸来。”

饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。

六、课文解读

1.读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？

（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）；

（2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；

（3）富而好礼（礼出大家）。

2、刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情

？

刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败没落进行了侧面批判。

3、猜一猜：鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？

4、赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，分析刘姥姥这一人物形象。

（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了……刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”

金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。

（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”

刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她决不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。

（3）“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”

面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。

刘姥姥特点：

识趣凑趣

知恩图报

有见识

讲义气

说话风趣幽默，言谈地道本分

装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。

5、读一读第三部分，思考：刘姥姥明知道鸳鸯等人要“拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？

凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘姥姥的聪明、圆滑，深谙生存之道。当然，这种圆滑里面包涵深深的奴性。

刘姥姥：（1）、

迂回战术，拐弯抹角

（2）、

伺机索求报答，与人方便，自己方便

（3）、

逢场作戏，随机应变，自轻自贱

（4）、

少见多怪，老露憨相，出尽洋相

6、品味文中的“笑”

（1）凤姐、鸳鸯

独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。

善于计谋

爱耍小手段取笑、捉弄人

（2）史湘云、薛姨妈、探春

史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。

薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。

探春手里的饭碗都合在迎春身上。

（率真、爽朗）

（3）林黛玉

笑岔了气，伏着桌子嗳哟。（极力控制

含蓄而有教养

谨慎）

（4）宝玉

宝玉早滚到贾母怀里。

（

自然流露

天真

孩子气）

（5）惜春

惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。

（自然流露

娇气、孩子气）

（6）贾母

贾母笑的眼泪出来。

（自然流露

仁慈

富有同情心）

一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质，也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔

7、刘姥姥在全书中的作用：

反衬贾府生活的奢侈；写活了许多人物；千里伏线，首尾相应；见证贾府由胜而衰的过程。

8、通过刘姥姥总结红楼梦

在诸多对比之下刘姥姥的生活与贾府人的生活是天差地别的，然而刘姥姥却是走到最后的人，他不仅走到最后还救了巧姐，平平凡凡的刘姥姥继续平凡快乐的生活，而之前生活在富贵乡的贾府人却都遭到迫害，死的死散的散，结局悲惨。

小说基本上以刘姥姥一进荣国府受凤姐接济为开始，以刘姥姥三进荣国府救巧姐为结束，刘姥姥先是处在被接济的角度，后却转为搭救别人的身份，体现出贾府由兴盛转为衰败的变化。

刘姥姥这个人物从小说开始贯穿到结尾。

被黛玉称为“母蝗虫”的刘姥姥，身为富贵乡局外人的刘姥姥，这独一无二的姥姥见证了贾府的由盛到衰。作者也借用刘姥姥这一形象讽刺了封建权贵阶级的权势。

七、小结：

《红楼梦》是我国古典小说的最高峰；莎士比亚：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”

“仁者见仁，智者见智”为了研究《红楼梦》，我国有专门的红学。可见《红楼梦》的文化博大精深。

八、课后作业

1、读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他回目，说说刘姥姥给你留下了怎样的印象。

2、你喜欢《红楼梦》中的哪一个人物呢？课下可以阅读一下相关章节。