资料摘要
欣赏《牧歌》教案 教学对象：七年级 教学时间：一课时 教学地点：音乐教室 课型：唱歌课一、教学目标 1.通过上节课及本节课，让学生进一步了解蒙古文化，并喜爱蒙古音乐。2.通过聆听，讲授及律动教学方法，深层次体会蒙古族民歌，并区别长调与短调。3.掌握附点音符，有感情的歌唱歌曲。二、教学重难点
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☆牧歌教学设计范文
未知
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关键词：☆牧歌教学设计范文
正文
欣赏《牧歌》教案 教学对象：七年级 教学时间：一课时 教学地点：音乐教室 课型：唱歌课
一、教学目标 1.通过上节课及本节课，让学生进一步了解蒙古文化，并喜爱蒙古音乐。
2.通过聆听，讲授及律动教学方法，深层次体会蒙古族民歌，并区别长调与短调。
3.掌握附点音符，有感情的歌唱歌曲。
二、教学重难点 1、抒情的歌唱
2、切分与附点节奏 三、教学过程 （一）、组织教学
，师生问好
（二）新课教学 1.导入
同学们还记不记得上节课，我们学过的歌曲是什么类型？这节课我们来学习蒙古族的歌曲
2初步聆听
师：听完这首歌，告诉老师歌唱情绪？速度？
3.
再次聆听，感受《银杯》与《牧歌》有什么不同之处。
生答...
师：一个是长调，一个是短调
4.解释牧歌：每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。无论你是什么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。不信，我们来欣赏一下。在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌？ 牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。 师总结：这是作曲家瞿希贤根据诗人海默的词，把这首民歌改编而成的无伴奏合唱曲，同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果使音乐的内涵更加充实，意境得到升华。使这首优美的民歌形像更加丰满，色彩更为丰富！
5.教唱环节 （1）发声练***调自然音阶
（2）分段歌唱（生自唱，后齐唱）
（3）分乐句填词
（4）纠正环节（包括音准、）
（5）完整歌唱
（6）有感情的歌唱
四、拓展
学生实践与才艺展示
（歌伴舞）
五、小结 同学们，通过欣赏《牧歌》，我们对蒙古族音乐有了初步感受体验，通过参与讨论和表演，同学们对歌曲有了进一步了解，开阔了视野。不同音乐创作形式带给了我们不同的音乐美感，欣赏无伴奏合唱《牧歌》，老师相信这优美的旋律深留在你们的脑海里，当然这一切都得感谢我们的民歌，正是这些民歌激发了音乐创作者的灵感，给他们提供了音乐创作的素材，才能使我们欣赏到更美的音乐作品，也让我们永远记住我们的民歌吧。 六、教学效果 通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，提高了学生的积极性和兴趣，让学生在实践活动中体验音乐带来快乐，自豪感，对祖国的热爱之情。我根据学生特长让学生不同形式表现《牧歌》，学生们都乐于参加音乐活动，并通过参加各种活动加深了对歌曲的理解和认识，他们团结协作，在音乐的氛围里练习了技能，并且促进了各学科间的交流，培养了学生的创新意识，使学生积极主动地投入到艺术氛围中达到课堂的高潮，同时也达到了感受美、理解美、创造美的教学目的。
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