资料摘要
我的叔叔于勒（第二课时）一、学习目标1、品察细节，分析人物形象。2、体会环境描写的作用。（一）重点：体会环境描写的作用（二）难点：品察细节，分析人物形象。三、学习过程（一）精读课文研究描写1、分析人物性格，探讨描写方法。A、探讨人物分析人物形象：菲利普夫妇：自私势利、贪婪冷酷、唯利是图（语言、神态、
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15 我的叔叔于勒名师教学实录
未知
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关键词：15 我的叔叔于勒名师教学实录
正文
我的叔叔于勒（第二课时）
一、学习目标
1、品察细节，分析人物形象。
2、体会环境描写的作用。
（一）重点：体会环境描写的作用
（二）难点：品察细节，分析人物形象。
三、学习过程
（一）精读课文
研究描写
1、分析人物性格，探讨描写方法。
A、探讨人物
分析人物形象：
菲利普夫妇：自私势利、贪婪冷酷、唯利是图（语言、神态、动作）
若瑟夫：善良、有同情心（语言、动作、心理）于勒：（早）行为不端、糟蹋钱
（中）正直、有良心
（后）自食其力、不拖累人
B、研读景物
2、
自然环境描写作用：
（1）指出人物活动的时间、地点、季节、气候及场景。
（2）点明故事发生的场所，渲染特定的气氛。
（3）衬托人物心情。
（4）推动情节发展。
（5）
间接表现人物性格、思想情感，从而表现文章主题。
举例：
1、在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上使向远方。
2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
明确：1、这句写景色的美丽衬托了人物的欢快之情。
2、这句景色的灰暗衬托了人物的沮丧失望之情。
（二）我也来写一写：
按本节课学到的描写方法，改写或者续写课文，注意用语言、动作、神态
突出人物的心理。
1、本课举例，并修改
我父亲
（突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼）
看了看身边的女儿女婿，就
（赶紧）
向我们走来，（他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的）对我母亲说：“这个卖牡蛎（怎么，怎么那么）
像于勒？
2、课外拓展举例：
千姿百态的说：
①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”
②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国……”
④我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
“哥儿，你牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得住吗？你要记得，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘来在我的眼前摇了两摇……
第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来，她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
——〈阿长与《山海经》〉
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着
我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，
你怎么能这样呢？”
——《羚羊木雕》
（三）拓展延伸
1、假设于勒真的变成百万富翁，菲利普一家在海上巧遇于勒，他们会怎样？请发挥你的想象，写出一段200字左右的短文。
2、发挥想象续写本文，字数200左右。
3、从文章中任选一故事情节进行改写，不得改变文章原意。
4、请任选其一，写在日记本上。
四、小结
五、布置作业
六、板书设计
人物形象
环境描写作用
文档信息
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关于本教案的常见问题
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