第八课 不一样的境遇优秀说课稿

第三单元

《同在阳光下》复习教学设计

一、教学目标：

1、情感态度价值观目标：加强学生对弱势群体的认识，进一步体会公平、公正对社会和个人发展的重要意义，培养学生对待弱势群体应有的美德，引导学生积极践行平等。 2、知识目标：使学生进一步巩固基础知识，明确知识点之间的联系。

3、能力目标、培养学生材料分析的能力，理论与实际结合的能力。

二、教学重点：培养学生材料分析的能力，理论与实际结合的能力。

三、教学难点：明确知识点之间的联系；体会公平、公正对社会和个人发展的重要意义；引导学生积极践行平等。

四、板书

五、教学过程

活动一、热点聚焦

1、党的十九大报告指出：坚决打赢脱贫攻坚战。让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。要动员全党全国全社会力量，确保到二○二○年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，做到脱真贫、真脱贫。 2、十三届全国人大第一次会议的政府工作报告指出：加大精准脱贫力度。今年再减少农村贫困人口1000万以上，强化对深度贫困地区支持，中央财政新增扶贫投入及有关转移支付向深度贫困地区倾斜。对老年人、残疾人、重病患者等特定贫困人口，因户因人落实保障措施。 师问：脱贫攻坚的对象是困难群众，他们属于什么群体？

（学生回答及时点评：准确/到位）

那么，这部分知识大家掌握的怎样了呢？首先，让我们一起来看看这一单元的中考要求吧！引入《同在阳光下》

活动二、知识梳理

1、中考要求（学生齐读中考要求）

2、考点解读（学生齐读考点解读）明确本单元中考的考点要求 3、知识梳理

下面，就让我们来看看同学们对本单元基础知识的熟悉情况吧！

呈现：单元框架体系表（多媒体） 进行学生分组，按组分派任务；要求各组认真翻书填列，进行组内比拼。

巡视填写情况

抽生汇报（实物投影）

及时点评（及时/完整） 简要小结：三框联系（是什么——为什么——怎么样）

考点一:认识弱势群体（存在的原因、含义和特征、主要范围、主体、了解同龄人） 例1.加快建立和完善扶贫助困长效机制，既是帮助弱势群体摆脱贫生活困境的基本保障，也是建设和谐社会、文明社会的基本要求。在我国，弱势群体的主体是

（ ） ①居住在农村的人

②农村贫困人口

③到城市打工的农民工 ④收入水平处于最低生活保障线的城市居民

A.①② B.①③

C.③④ D.②④

考点二：为什么要关心、帮助弱势群体？

例2. 我们必须清醒的认识到，关注、关爱弱势群体，既是政府的职责，也是全社会的责任。只有大家都一起来关心弱势群体，才会（ ） ①把贫困现象彻底消灭 ②形成良好的社会氛围 ③促进社会不断进步，不断走向公平与正义 ④有利于贯彻依法治国的基本方略 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考点三：如何关心、帮助弱势群体？（政府、社会、个人） 政府：政府的努力

(1)我国政府高度重视社会保障体系的建设。

(2)大规模地扶贫开发。

(3)发展教育事业，促进教育公平。

(4)高度重视农民工社会保障工作。

(5)加强和完善法律援助体系建设。

(6)帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者实施救治和关怀政策，力求为每个公民创造平等参与社会生活的机会。

社会：社会的力量

（1）我国有不少扶贫救困的社会组织，在救助失学儿童和扶贫济困等方面发挥着越来越重要的作用。如“春蕾计划”、“中国扶贫基金会”。

（2）国际社会的行动。如“联合国儿童基金会”、

“联合国难民署”。

个人：我们的关爱

问：作为中学生，我们应该如何关爱他人？

①从自己做起，从现在做起，从身边小事做起，学会尊重，学会关心，学会宽容，学会理解，学会帮助。（态度认识上） ②号召更多的人来关心和帮助弱势群体，积极参与志愿者活动。（行动上） 如：关心帮助孤残儿童；给希望工程捐款；捐助灾区群众或者重大疾病患者等 考点四：平等的真谛 ①人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。

②人没有高低贵贱之分。虽然在现实生活中，人与人之间存在着差异，但都享有平等的政治、法律权利和人格尊严 ③每个人都应当享有被尊重的权利。现实的境遇，不能成为一个人获得人格尊严的条件。 ④维护社会成员，特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义。 ⑤平等不等于平均。 ⑥平等是我们孜孜以求的目标。

考点五：平等的脚步

活动三 (强化记忆） 考点一:认识弱势群体（存在的原因、含义和特征、主要范围、主体、） 考点二：为什么要关心、帮助弱势群体？

考点三：如何关心、帮助弱势群体？（政府、社会、个人 考点四：平等的真谛 考点五：平等的脚步 活动四

答题技巧

（一）选择题答题技巧 1.审：明确题干的方向。

2.排：排除答案本身是错误的。

3.看：看是否与题干无关。

4.选：做出正确的选择。

先排错，后排异，运用比较和联系，绝对语气要注意，逆向选择不大意。 分析理解运用题答题技巧

1.审：设问 2.读：材料 3.找：关键词

4.析：答题方向

5.扣：教材理论

6.理：答题要点

审读找关键，分析扣教材，整理写答案 活动五

课堂回顾

活动六、练习反馈

让学生做历年的这部分中考题，培养学生做题的能力。