1 祖国啊，我亲爱的祖国教学目标

课题：祖国啊，我亲爱的祖国

一、

教案背景

1，面向学生：

中学

2，学科：语文

2，课时：1 3，学生课前准备：

一、搜集作者舒婷的资料，代表作品

二、初读课文，根据课下注释了解课文大意。

三、自学生字新词，读准生字的读音，掌握词的意思。

四、自学课文，思考学案中的问题

五、让学生提出自学中遇到的问题。

二、

教学课题

知识和技能方面：

解中国新诗中朦胧诗的特点，理解诗中的意象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。过程和方法方面：

1、

培养学生好学好问的良好习惯。

2、在诵读过程中，培养阅读和理解的能力。

情感、态度、价值观方面：

激发爱国、为国献身的精神。

三、

教材分析

《祖国啊我亲爱的祖国》是苏教版必修三第一单元祖国土的这中的一首诗歌，是个现代诗歌阅读与欣赏单元，单元学习重点是理解诗篇所蕴含的思想感情，提高学生诵读诗歌的能力，让学生正确理解诗中一系列意象所蕴含的深刻意义后，理解诗人从迷惘到深思到激昂的感情。

四、

教学方法

（一）直观展示法

利用现代技术手段，将诗歌中涉及的图景设置成图片，可以帮助学生更直观地把握诗歌内容。

（二）研究性学习法

1、学生通过听歌曲，听录音，结合老师简介的作者的基本情况，领会其内涵。

2、合作探究。方法是自由讨论，课堂交流，通过讨论交流，互相探讨解答，在老师的点拨下，概括诗歌每节主要内容。

（三）仿写法

将小说里学到的句式整齐的句子用在小作文练习中，提高语言运用能力。

教学过程

教学要点：

有感情地诵读这首诗，把握诗中富有特征的意象。

教学过程：

一、

从美妙的歌声，导入新课。

1 这首歌同学们听过吗？出自哪位歌唱家？

2 板书课题、交待学习任务。

二、

检查预习

抽查一位同学，上黑板展示讲义上的生字读音。其他同学纠正错误，然后教师强调易错字词，齐读两遍进行巩固。

三、

合作探究

教师引入：热爱祖国是一个永恒的主题，不同的人有不同的感受，今天我们走进舒婷感受一下他们这一代人的爱国情怀。

（一）研读第一段

1作者写了哪些意象

明确：破旧的老水车，熏黑的矿灯，干瘪的稻穗，失修的路基，淤滩上的驳船——

2、是如何描写这些意象的

明确：“破旧”的修饰加重了“老水车”的破料不堪状况，但它“数百年”来没有停止

“疲惫”地工作。由此，中国农业的窘迫艰难显现一斑。“矿灯”→代表工业，但“熏黑”的矿灯仍用来照明，“照你在历史的隧洞里蜗行摸索”，“蜗行”象蜗牛那样缓慢，这说明中国工业的发展艰难沉重，“稻穗”“路基”分别强调各自所指，“干瘪”“失修”的修饰，则表明了收获的空洞、贫困的程度，“驳船”——意即班驳的船“淤滩”的是河滩，“淤”的修饰自然紧紧困住了船，船如何来挣脱这困境！“纤绳”则象征历史的重负深深勒进了祖国母亲的肩膊，

3、这些意象表达了作者什么感情

明确：深沉、悲痛的感情

（二）研读第二段

1、本小节表达了作者什么感情

明确：本节仍表达忧国的感情，虽然痛苦，但有希望，所以节奏感比第一节要强，语调稍高，但仍要舒缓。“祖国呀”这声呼唤，要蕴含着痛苦希望的感情。

2、“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法？表达了怎样的感情

明确：“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征了美好、吉祥、希望，“……是希望，……是花朵”运用暗喻。希望如同“飞天”袖间的花，虽然美丽诱人，但尚未落到地面不能成为现实，此意象来比喻人民心中的渺茫的希望。

祖国人民数百年来都有美好的希望，但现实并没有像人产希望的那样（许多理想都破灭了），所以是“痛苦的希望”。

（三）研读第三小节

1.作者在这节中写了哪些意象呢？

明确：“蛛网里挣脱” “挂着带泪的笑涡” “雪白的起跑线” “绯红的黎明”

2.联系时代背景想一想,诗人情感变化的原因是什么? 明确：新中国刚刚建立，一切都刚刚开始，一切都有希望，对祖国的明天充满希望。

（四）研读第四小节

1.这一节写了什么内容?句式上有什么特点？

明确：强调了“我”与祖国血肉相连，不可分割的关系

。

多用排比、比喻，排比，加强了语言的力度，把全诗的感情推向激昂的高峰；比喻，把祖国比成母亲，诗人与祖国母亲血肉相连的关系被深刻地揭示了出来。

2.“迷惘的我，深思的我”，仅仅是指诗人自己吗？

明确：诗将“我”与“你（祖国）”两者紧紧联系在一起，“我”和祖国生死相依，血肉相连,熔铸在一起，“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的有历史使命

（五）、概括每小节的内容

明确：第一节：贫困、落后的祖国

第二节：痛苦、追求的祖国

第三节：新生、希望的祖国

第四节：养育、献身的祖国

（六）、结合对文章的理解再次诵读

四、师总结并板书：

一：苦难、顽强—深沉、悲哀—低沉

二：痛苦、追求—悲怆、祈愿—舒缓

三：新生、希望—欣喜、亢奋—高亢

四：养育、奉献—深情、自豪—激昂

我

祖国

（对祖国的挚爱及历史责任感）

五、小结质疑

1、学生总结

2、教师总结

3、对于这节课的学习内容，还有什么有疑问的地方吗？

五、作业布置

1再次诵读

2.依照例句仿写一组句子

教学反思

当代著名诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》是一深情的爱国之歌，感情极为充沛，读来令人荡气回肠。怎样教学这首诗歌？根据这首诗的特点，我把教学的重点放在朗诵上。把教师的讲变为学生的学，充分发挥民主作用，尽量让更多的学生参与到教学中来，让多名同学反复诵读，起到较好的效果。

以上是我对《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗歌的一点反思，在今后的教学中，我会不断的进行反思教学和行动研究，使自己的语文教学水平更上一层楼。