酬乐天扬州初逢席上见赠课堂实录【1】

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计

满城区实验中学

苑瑞雪

教学目标：

1.进一步熟悉律诗知识，能准确背诵诗歌。

2.理解诗歌用典抒情、借景抒情的特点。

3.理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。

教学重点：理解重点字词、典故和名句。

教学难点：理解诗人积极向上的生活态度。

教学过程：

一.

激趣导入

同学们，今天老师想带你们一起去认识一个人，此人自幼好学，精通诸子百家，诗文辞赋；二十一岁与柳宗元同榜考中进士；二十三岁位极人臣，梦想治国平天下；誓要彻底瓦解藩镇和宦官手中的权利，恢复唐王朝的兴盛。结果只是螳臂当车，政治改革失败后，也因此被贬谪流放二十三年之久。人生能有几个二十三年？但他却不改初衷，始终充满乐观的信念和奋发自立的情怀。

此人便是刘禹锡，今天，让我们走进他的七言律诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》去感受他的情怀。

二.作者介绍

1.说到刘禹锡，相信同学们也并不陌生，下面请同学们背诵《陋室铭》并简单介绍下作者刘禹锡。

2.关于作者刘禹锡，老师也整理了一下（出示幻灯片），学生整理笔记。

三.初读——走近诗歌

1.学生按要求自由朗读课文。

2.学生朗读，师指正朗读中存在的问题。

3.写作背景介绍

四.精读——理解诗意

(一)了解了诗人写作此诗的背景，学生精读诗歌。

1.结合注释，理解各联的大意

2.学生展示成果

3.师补充

（二）感受古代诗人的内心世界，仅凭对诗意的理解是不够的，还要抓准每一句诗中的关键字，从而来体会作者的情怀。

1.学生们把握你最有信心的诗句，精读诗句，体会诗人的情怀。

2.学生自由发言。

五.品读——赏析名句

(一)品读颔联

1.请学生朗读这一联，体会朗读时的语调。

2.品读颔联运用的方法（用典），体会诗人所要表达的情感。

3.师总结：这两联运用典故，通过对战友的悼念，以及自己回到故乡恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。

4.背诵颔联。

（二）赏析名句

1.男同学读颈联，体会此联在朗读是语气和上一联有何不同。

2.理解一下诗意，并结合白居易的《醉赠》体会诗人要表达的情感。

3.师总结：这一联诗人对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到了顶点。但是这一联诗人还是要表达愤激之情吗？刘禹锡在政革失败后，被贬十年后，曾一度被召回京城，但因写了首政治讽喻诗，因此又被贬至偏远地区，前面我们复习的《陋室铭》正是刘禹锡二度被贬时，受和州通判的刁难，一再搬迁住所，最终局促只容一床一椅的“陋室”，但他却高唱“何陋之有？’‘，可见，刘禹锡从34岁无罪被贬，二十多年来一贬再贬，但是他愈挫愈奋，毫不气馁，始终保持乐观豁达、昂扬奋进的精神。所以这一联更加充分的表现了诗人：师板书

昂扬

乐观

4.这一联堪称千古警语，不仅情景交融，更重要的是充满哲理意味，学生体会这一联蕴含的哲理。

5.下面请同学们按照（幻灯片十）的格式整理笔记，并背诵该联。

六.诵读——总结延伸

1.品读完中间两联，最后再一次品读下尾联，学生谈的收获。

2.师总结全诗。

3.根据诗意背诵全诗。（全班齐声诵读）

4.学生自由谈学完本诗的感受。

七.布置作业（幻灯片十一）

1.默写本诗

2.课下阅读刘禹锡的《秋词》，感悟诗人的情怀。

八.板书设计

酬

乐

天

扬

州

初

逢

席

上

见

赠

刘禹锡

首联 : 悲凉 愤懑

颔联 : 怀念 愤激

乐观 进取

颈联 : 昂扬 乐观

尾联 : 酬答 进取

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

教学设计

苑瑞雪

满城区实验中学