11 醉翁亭记教案和学案内容

醉翁亭记

责任编辑：肖文君

使用者：

九年级

班

组

使用时间：

年

月

日第

节

【学习目标】积累文言词汇，背诵全文。理解文章内容和主题。学习本文景物描写的方法和作用。

【学习重难点】积累文言词汇，背诵全文。理解文章内容和主题。（重点）学习本文景物描写的方法和作用。（难点）

【学习过程】

一、知识准备：

1.给加点字的注音：

林壑（

）尤美

觥(

)筹（ ）交错

林霏(

)开 树林阴翳( ) ．．．．．泉香而酒洌（

） 岩穴暝（

）伛偻（

）（ ）

蔚（

）然而深秀

．．．．．山肴野蔌

（

） 晦（

）明变化

颓（

）然乎其间者

宴酣之乐（ ）

．．．．2．作者介绍：

欧阳修，字

号

、

，

代

家、

家。他是唐宋八大家之一，唐宋八大家有欧阳修 、 、 、 、 、 、 。

3.小组组长检查预习1,4号同学展示。

4.熟读课文，争取背诵。

二、新知探究：

（一）探究一：

1.自由朗读：朗读。用普通话正确、流利、有感情地读。

2.

小组内互相展示朗读：相对的两个同学互相朗读展示。

3.小组派出代表在班上展示朗读。（同学相互评价，注意从停顿、语速、感情上去评价）

4.全班齐读课文。

（二）探究二：

1.

自力更生：默读课，结合文下注释翻译课文（尽量不出声，保持教室安静）

方法：拿起笔把重点词用△标出；难解处用？表示；帮助过你的文下注释用﹏﹏画出。

2.他山之石：以组长为主从4号同学开始在组内提出自己的问题，讨论解决；其他同学注意做好笔记；小组内不能解决的问题由二号同学记录下来。

3．群策群力：由2号同学把各小组不能解决的问题在全班提出，可以指定小组回答自己的问题。

4．请四位同学来分别来翻译课文。

5.全班齐读课文。

6.归纳出课文中的重难点词语。（在书上做好笔记）

（三）探究三：

1.

课文写景按照什么顺序写的?写了哪些景？

2. 请你找出含有“乐”字的句子，看看作者写了哪几种乐。

三、小结与反思：

1.描写形象、精练，融情入景，情景交融。无论绘景还是写人，都只有寥寥数字，着墨不多，但能抓住特征，生动传神。记叙、描写、抒情、议论相结合。

2.句式灵活，对散结合。有的单句成对，有的双句成对，有的三句成对，它们工整贴切，形式和谐，节奏明快，易诵易记。加之对散穿插，富有变化，摇曳多姿；

3.韵律独特，回环往复。全文共用了21个“也”字和24个“而”，产生别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。所以文文美、情也美。

四、当堂测评：

1. 解释下面句中加点的词。

①

阴雨霏霏，连月不开 日出而林霏开 ．．②

名之者谁？ 而不知太守之乐其乐也 ．．③

望之蔚然而深秀者 禽鸟知山林之乐而不知人之乐 ．．④

久之目似瞑，意暇甚 醉翁之意不在酒

．．2.按要求回答：

①从嗅觉、视觉、触觉三个角度描写四季景色的句子。 ②既为全文写景抒情定下基调，又是全文画龙点睛的句子。 ③表明“醉翁”雅号由来的句子。 3.根据课文内容给下面句子排序，正确的一项是（ ）

①这就是享誉中外的醉翁亭 ②

道旁两侧，浓荫蔽空如入苍黑色的幽静之境 ③那天秋雨

连绵，驱车出城，在琅琊古道上下车步行 ④

湿漉漉的宽阔青石板道长约二里许 ⑤举首可见林木掩映的亭台楼阁仅靠崖壁上。

A、①⑤④②③ B、③②⑤①④ C、③④⑤②① D、①③②④⑤

五、巩固拓展：

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。

掇：（duō）拾取，采取。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》）

1．解释下列句中加点的词。

（1）有亭翼然临于泉上者（

） （2）遂书以名其亭焉（

）

．．．

2．用“/”标出下面句子的一处朗读停顿： 既

得

斯

泉

于

山

谷

之

间

3．翻译下列句子。

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

4．从《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括：

。