22 范进中举PPT及课堂实录内容

10、《范进中举》教学案

第二课时

布置预习

阅读课文第5自然，回答问题：

1、

把这段文字分层，概括层意。 第一层： 第二层： 第三层： 第四层： 2、

这段文字对范进的描写方法主要是 。

3、本段除了对范进进行多层次描写外，还写了 等人的表情、动作和对话，这种写法叫 ，

这里处处衬托都是为了突出 。

4、从修辞上看这一情节用的是 手法，其作用是 。 学习过程

一、出示学习目标

1、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。 2、分析课文中的细节描写。

3、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。

二、预习展评

三、合作探究：人物形象分析

（一）赏读精彩片段（第5段）研读“范进疯了”这一精彩片段：

1、全班齐读、、分角色读第5段。

2、思考：范进喜疯的过程可分为几个过程？

第1层： 昏厥 （描写方法：动作、神态、语言描写 ）

第2层：疯跑 （描写方法：

动作、语言描写 ）

第3层：跌倒 （描写方法：动作、外貌描写 ）

第4层：疯走集上 （描写方法：

动作描写 ）

2、

语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？

写众人（老太太、报录人、邻居、娘子）的反应属于侧面描写，作用：突出了范进中举后发疯的可怕和丑态，具有极强的讽刺意味。

3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？

4、

在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？

热衷功名、懦弱迂腐、圆滑世故

（二）、人物形象分析：除了范进，文中塑造的另一个生动形象是：胡屠户

夸张

，讽刺了科举制度对知识分子的毒害

。 1

1、

思考：胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？

胡屠户对范进的前后态度变化项目称呼中举前中举后语言骂：赞：动作2、胡屠户对范进的态度变化，表现了胡屠户怎样的性格特征？

四、课堂小结; (一)、本文的主旨：通过叙述范进中举前后经济地位和社会地位的变化，揭露封建科举制度对知识分子的毒害，反映了封建社会嫌贫爱富、趋炎附势的世态人情。 （二）、本文刻画人物的方法：

1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。 2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。

五、当堂检测：指出下列句子运用的人物描写方法。

（1）、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！

（ 心理描写

）

（2）、杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。（ 神态描写、动作描写 ）

（3）、这个三十多岁的中年人,中等身材,四方脸庞,由于长年在地里干活, 脸上的皮肤显得很粗糙.好像好几夜没睡上安稳觉,他两只眼睛深深地陷了进去.。（ 外貌描写 ）

（4）、我心疼地拉拉她的衣角,轻轻地说：“大姨妈,回去吧,下次再……”可她只是出神地眯着眼看看景、看看画,在纸上来回挥舞着她的画笔……（

动作、语言、神态描写

）

（5）、大门开了,走进来一位年轻的邮递员.只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的.他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说：“《儿童时代》来啦!”

（

外貌、动作、语言描写 ）

（6）、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。（ 心理描写 ）

六、布置作业：

1、完成P42练习册”巩固提高新空间”的阅读理解题

2、参考课文第5段，请用精彩的人物语言、动作等描写方法，描写一段你的同桌语文考得很好时的表现。（150字以内）

七、布置预习：同步练习P49的自主预习

2

嫌贫爱富、趋炎附势