21*邹忌讽齐王纳谏教案2

21*

邹忌讽齐王纳谏

教学目标

知识与能力

1．掌握文中的重点文言实词、虚词和特殊的文言句式。

2．了解《战国策》的有关知识。理解课文内容，感受人物形象。

3．领会文中设喻说理的方法。

4．体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义。

过程与方法

1．学生自主、合作、探究学习，借助工具书疏通文意，提高自学能力。

2．朗读，互动探究，体会文章构思巧妙、详略得当、语言精练的写作特色。

情感、态度与价值观

1．分析邹忌劝谏的语言技巧，启发学生体会委婉劝说的好处，学习这种语言技巧。

2．认识纳谏除蔽的重要意义，懂得人要从善如流的道理。

重点难点

教学重点

1．掌握文中的重点文言实词、虚词和特殊的文言句式。

2．了解《战国策》的有关知识。理解课文内容，感受人物形象。

教学难点

1．领会文中设喻说理的方法。

2．体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

俗语说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理，逆耳的忠言往往有利于行，但这种忠言人们很不喜欢啊！那么，有没有不逆耳却又利于行的忠言呢？让我们来看一下古人是如何做到的。今天我们来学习《邹忌讽齐王纳谏》。

二、自主预习

1．作者介绍

刘向(约前77—前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。楚元王刘交四世孙，官至中垒校尉。曾奉命领校秘书，所撰《别录》为我国最早的图书公类目录。著有《新序》《说苑》《列女传》等书

2．知识链接

《战国策》是一部国别体史书，由西汉刘向整理而成，全书分为12策，共33卷，497篇。《战国策》载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言谈举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛盾，对研究历史具有一定的参考价值。该书文辞优美，语言生动，描写的人物富于雄辩与运筹的机智，是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一。

3．检查预习

(1)重难字

昳丽(yì)

窥镜(kuī)

期年(jī)

(2)通假字

①邹忌修八尺有(yòu)余(“有”同“又”，用于整数与零数之间) ②孰(shú)视之(“孰”同“熟”，仔细) (3)古今异义词

古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规讽

劝。例：邹忌讽齐王纳谏。今义：讽刺。古义：照。例：窥镜而自视。窥

今义：暗中察看。古义：偏爱。例：臣之妻私臣。私

今义：自私。朝服衣冠(zhāo guān)

间进(jiàn) 朝于齐(cháo)

古义：土地方圆。例：今齐地方千地方

里。今义：某一区域。古义：君主左右近侍之臣。例：宫左右

妇左右莫不私王。今义：方位名词。古义：批评，指责。例：能面刺寡人刺

之过者。今义：尖的东西进入或穿过物体。

三、疏通文意

1．重点词语解释

修：长，这里指身高。

昳丽：光艳美丽。

私：偏爱。

期年：满一年。

2．重点句子翻译

吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。

四、合作探究

(一)初读课文，整体感知

1 、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而是从一件家事写起，是件怎样的事？由此邹忌联想到什么道理？他又是如何向齐王进谏的？

答案示例：妻私我——宫妇左右私王

妾畏我——朝廷之臣畏王

家事喻国事

客求我——四境之内求王

2、齐王听从邹忌的谏言吗？之后采取怎样应对措施？

答案示例：面刺寡人

——上赏

令初下，门庭若市

三赏

上书寡人

——中赏

三变

数月后，时时间进

谤讥市朝

——下赏

期年后，欲言无可进

3、齐王的变革产生了怎样的效果？

答案示例：燕赵韩魏皆朝与秦

4、试着分析邹忌和齐威王这两个人物形象。

答案示例：善思：小中见大

邹忌

善谏：足智多谋

求实:

实事求是

善听：从善如流

王之蔽甚矣

一代忠臣

齐王

善做：改革创新

一代明君5、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？

答案示例：启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。我们在劝说他人时，力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受到启发，明白道理，从而愉快

地接受意见。

(二)鉴赏品味

这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：

前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。

(三)熟读课文，主旨探究

说一说本文的主要内容是要告诉我们什么。

答案示例：本文写的是战国初期齐威王接受其相邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌这样一个有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤士形象，又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象。告诉我们，居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。

五、课堂小结

“多读古人文，学做今世人”，相信大家都能从文中的两位人物身上得到许多启示。我们在文言文的学习中收获颇多，其中，最重要的是懂得了：古为今用，学以致用。

六、练习设计

1、讽谏同学不要迷恋网吧。

2、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。

3、讽谏同学要讲究公共卫生。

七、板书设计

邹忌三问，妻、妾、客的三答；

邹忌解蔽的三思；

入朝见威王的三比；

齐威王鼓励纳谏的三赏；

纳赏后齐国的三变。

宫妇左右——私王邹忌讽齐王纳谏以家事劝谏朝廷之臣——畏王类比推想四境之内——有求于王门庭若市齐威王纳谏及结果皆朝于齐治国经验妻：君美甚——私“我”妾：徐公何能及君——畏“我”与徐公比美个人经验客：徐公不若君之美——有求于“我”兼听则明偏听则暗

