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万宝山中学“循序高效6+1”课堂导学案出课时间：2018年11月 班级：九年二班 课题变色龙学科语文课时1 学习目标：•1.理解小说的故事情节。•2.把握奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题。•3.运用塑造人物性格的方法进行写作。学习过程：一、创设情境，导入新课展示图片，导入新课二、学案导读
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- 所属课文：6 变色龙
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- 学校：安达市万宝山镇中学校
6 变色龙优秀公开课教案
未知
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关键词：6 变色龙优秀公开课教案
正文
万宝山中学“循序高效6+1”课堂导学案
出课时间：2018年11月
班级：九年二班 课题
变色龙
学科
语文
课时
1
学习目标：
•
1.理解小说的故事情节。
•
2.把握奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题。
•
3.运用塑造人物性格的方法进行写作。
学习过程：
一、创设情境，导入新课
展示图片，导入新课
二、学案导读，自主研学
1、小说知识点回顾：
（1）
小说的三要素是：
（2）
情节分为：
（3）
按篇幅来看，把小说分为：
2、作者简介：
3、给下面生字注音：
逮住（ ） 无赖（ ） 胚子（ ）
逮捕（ ） 戳穿（ ） 筛子（ ）
盛满（ ）
杀戮（ ） 崽子（ ）
旺盛（ ）
醋栗（ ） 中看（ ）
畜生（ ） 乞丐（ ）恐吓（ ）
畜牧（ ） 魁梧（ ）咳嗽（ ）
4、解释词语：
无精打采：
异想天开：
5、整体感知，小说情节
情景剧表演，理清文章脉络：
（1）开端： （2）发展和高潮： （3）结局：
1
三、小组讨论，合作学习
（1）奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？
1 2 3 4 5 6 变化
对小猎狗
对赫留金
不知狗的主人是谁
有人说好象是将军
家的狗
巡警说不是将军家
的狗
巡警说是将军家的
厨师说不是将军家
的狗
厨师说是将军哥哥
家的狗
奥楚蔑洛夫：
社会主题：
四、小组展示，
拓展创新
1、猜一猜：运用塑造人物形象的描写手法，写一写生活中你所熟悉的人。
2
五、知识梳理，师生总结
学生总结本节课学到的知识，师生共同梳理。使全体学生明确本节课所学内容。
六、达标检测，教师点评
1．下列加粗字注音字形不正确的一项是（
）
A．胚子（ pī）
猪崽子（zǎi）
B．魁梧（wǔ）
洋溢（yì）
C．戳破（cuō）
径自（jìng）
D．畜生（chù）
惦记（diàn）
2．下列词语中没有错别字的一项是：（ ）
A、乞丐
坎肩 B、旗枳
异想天开
C、赔尝
咳嗽 D、遵守
无精打彩
3、《变色龙》的作者
，他是19世纪
国的短篇小说家，主要作品有小说
，这篇课文的体裁是
，主人公是
。
4、文章以“变色龙”为题的用意是以变色龙
的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫
的性格特征。他的这些性格特征是通过处理
事件所表现出来的。
七、作业布置，预习点拨
1、练习册《资源与评价》
2、推荐作品：《装在套子里的人》
预习：下一课：阿城《溜索》
反思：
3
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- 上传时间： 2019-04-09 10:22:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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