7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计同心中学语文教师吴建花教学目标1.感知内容并理清思路。2.品析生动睿智的语言。3.体味非凡的人格魅力。教学重点1.感知内容并理清思路。教学难点品析生动睿智的人格魅力。课时安排：一课时课前准备：PPT课件，图片素材教学过程一、预习检测1.给下列加点字注音

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2019-04-19 10:39:00

来源学校

学校：阿合奇县同心中学

7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信多媒体教学设计及其点评

未知

2019-04-19 10:39:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信多媒体教学设计及其点评

正文

7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计

同心中学语文教师

吴建花

教学目标

1.感知内容并理清思路。

2.品析生动睿智的语言。

3.体味非凡的人格魅力。

教学重点

感知内容并理清思路。

教学难点

品析生动睿智的人格魅力。

课时安排：一课时

课前准备：PPT课件，图片素材

教学过程

一、预习检测

1.给下列加点字注音

珐琅(fà láng)

脂粉(zhī)

惊骇(hài)

箱箧(qiè)

野蛮(mán)

瞥见(piē)

晨曦(xī)

眼花缭乱(liáo)

朱鹭(lù)

琉璃

根据意思选词填空

荡然无存

眼花缭乱

不可名状

富丽堂皇

丰功伟绩（

）：不能够用语言说明。

（

）：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。

（

）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

（

）：宏伟美丽，体面，气派大。

（

）：伟大的功劳和业绩。

二．由圆明园的地位及经历导入。

三．

教学目标

1.感知内容并理清思路。

2.品析生动睿智的语言。

3.体味非凡的人格魅力。

四．了解作者

维克多•雨果(1802－1885)，法国文学史上最伟大的作家之一，在法国及世界有着广泛的影响力。创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。

五．

整体感知，把握文章内容

（一）巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场，我们的大文豪雨果对这件事情又是怎样的态度呢？请同学们快速默读课文，看看这封信中主要表达了作者是什么观点？文中是从那几个方面进行论述的。

六．细读文本

（一）感受圆明园的美。

（二）感受作者的愤慨之情

就是这样一个“言语无法形容的建筑”，“令人惊骇而不知名的杰作”却被毁于一旦。雨果是愤慨的，是痛心的，请找出4-9段中的相关语句，读一读并思考、探究下面的问题：

(1)文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？

(2)文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。

(3)对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？

(4)雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出相关的语句并说说这种语言有什么作用。

七．感悟人格魅力

雨果不帮着自己国家的人，他是站在谁的立场上写这封信的？这体现了他是一个怎样的人？

八．拓展延伸及作业

给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。

九．板书设计

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

雨果

赞美圆明园——奇迹

讽刺侵略者——强盗

反语嘲讽

正直

大胸怀

无畏

十．教后反思

关于本教案的常见问题

Q：7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信多媒体教学设计及其点评