修改润色优质教案设计

《中考作文复习》教学设计

——让作文语言“美”起来

岑溪市第五中学

刘朝兰

一、课前独学：中考作文评分标准

一等:（46—50分）

立意深刻，中心突出

，内容充实，结构严谨，语言流畅

、生动，能灵活运用多种表达方式，表现手法多样。书写工整、美观，卷面整洁。

二等：（41—45分）符合题意中心明确,，内容具体,结构完整，语言通顺，比较生动，能灵活运用多种表达方式。书写端正，卷面干净。

三等: （35—40分）基本符合题意,，中心尚明确，内容较具体，结构较完整, 语言较通顺，表达尚好。书写清楚，卷面干净。

请同学们看到中考作文评分标准，它里面一共有五个等级，我列出了三个等级给同学们学习。为什么呢？在这六个等级里面我们要做到“坐二望一保三”！

同学们明白什么意思吗? 那么，要想作文得到比较好的分数，就要在作文语言方面下一点功夫，做一点包装，使作文流畅、生动，让评卷人员觉得你的作文语言是美的，你的作文是有文采的，从而给你打高分。那如何让我们的作文语言“美”起来呢？这是我们这节课要讲的内容。

板书：——让作文语言“美”起来

请同学们先看这节课的学习目标，齐读。

二、学习目标：

1.学会欣赏“美”的语言。

2.掌握让作文语言“美”的方法。

三、合作探究：欣赏美言，总结方法

(独学，

再对学)

1. 读一读

（现在请同学们看到第一组文字，这两段文字语言美在哪里呢？能读出来吗？齐读一遍，请注意红色的字。）

天呀，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出寝室。（运用动作描写，突出“我”怕上学迟到的急切心情）

窗外的雨还是淅淅沥沥地飘，教室里的我还要奔向远方。手中的湿巾俨然可以挤出水的空旷。安静的考场里空气随手一抓，都是一种紧张。

雨，依旧飘扬。风，继续吟怀。

让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着美丽。

在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去新的忧郁，天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。（运用较多词语，突出“我”在考场上紧张复杂的心情）

方法一

妙用词语现心情

（在绘景状物写人叙事时，用心雕琢个别字词，精心挑选最富有表现力的字眼，特别是动词和形容词，能把意思表达得更准确、更鲜明、更生动。）

2. 选一选

（请同学们看到第二组内容，选一选你是喜欢原文还是改文？有什么共同点？) 原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。

原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献

。

改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。 原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶。

改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那

“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶。 方法二

活用诗文增文彩

这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。

3.说一说

(请同学们再说一说第三组A、B句，哪一句好？好在哪？

(1) A.她长得很瘦。

B. 她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。（比喻）

(2) A.天黑了。

B. 白日害羞地依偎进山的怀抱。（拟人）

(3) A. 妈妈给了我一切。

B. 如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。（排比

）

方法三

巧用修辞添魅力

善于运用修辞手法。如比喻、比拟、对偶、排比、夸张等。为你的文章增添“魅力”。修辞用与不用，确实有着很大区别！

4.看一看

（请同学们再看看第四组文字，它的语言又美在哪里呢？）

“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，好难的题！我又到了“山穷水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳…只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我…

是我是我，还是我…

方法四

幽默风趣显生动

模仿《口技》里的词句，改写歌词《最爱你的人是我》，在作文中仿词，仿句，使语言具有新鲜、风趣美。

小结：记一记

（这节课给同学们介绍这四种使语言美起来的方法，请同学们读读，记记。）

使作文语言美起来的方法

：1.妙用词语现心情2.活用诗文增文彩

3.巧用修辞添魅力4.幽默风趣显生动

四、课堂检测

1.试一试

，请同学们修改上面文段，让文段语言“美”起来！

《我们班的男女生》片段

我们班共62人，38个男生，24个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。

2.比一比 改文：《我们班的男女生》片段

我们班谦谦君子 38人，姣姣淑女24人。刚好“38”等于“24”，我们就以“三

八线”为界。要是哪个男生擅闯禁区，准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会

炒出一则“爆炸新闻”，给你编上一段比函数还复杂的关系来。

五、课堂结语

同学们：

我们的作文水平也许不是最好的，但我们要充满自信！精雕细琢三两句，换得全篇满堂彩。虽不能群星闪耀，但也能皓月当空。给文章以亮点，让作文在考场生辉，让评分人员觉得你的作文是“美”的，给你高分！

课堂赠言：

三分语，七分装！

文靠“衣装”，语靠“靓装”！

六、朗读感受

读一读或听一听：下面请同学们朗读上面的文字，再来感受一下作文中“美”的语言！

1.

春天来了，蒙蒙雨像乳汁一样哺育着万物。松树也在春雨的哺育下开花了。

朵朵黄色的小花长在枝头，迎着温暖的春风,笑着...只要用手一

碰树枝,那黄色的花粉就像烟雾一

样飘落下来,随着春风慢慢飘去。 一模《大树牵起了我的情思》中间

2.

诗词，

将我的情思牵动到了充满着浪漫主义色彩的世界里。“长风破浪会有

时，直挂云帆济沧海。”这种在沉郁中振起的豁达，是李白所特有的吧?这种对未来充满希望的胸襟，是李白那浪漫主义所带来的吧?他的豁达，他的胸襟，不仅令我敬佩，也让我以此为标杆，面对生活中的挫折。 一模《诗词牵起了我的情思》中间

3.

最爱在那阳光明媚的一天中，手捧书籍，在书中发现道理，感悟心灵。还记

得一次考试，我在父母的数落与失望的眼泪中熬过了一个无眠的夜晚，望着试卷上那鲜红，大得吓人的张牙舞爪的分数，我又一次落了泪，是平时没认真听讲吗?是作业又糊弄自己了吗?我不知道，我像一只迷途的大雁，在暴风雨来临之际，迷失了自我。

二模《那一天，我们遇见》中间

4.

思绪回到现实，不觉间眼泪已经滑落，如今中考在即，刚刚踏入初三的那一

天已渐渐远去，细数着倒记时，心里无限的紧张，但仍然充满阳光，为梦想插上翅膀，以最美的弧线滑过天空，抵达胜利的彼岸。我始终坚信着：梦，会有一天化作蝴蝶透明的羽翼，会飞上天空!阳光，明媚着那一天;梦想，照着每一天! 二模《那一天，我们遇见》结尾

5.晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。

我们默默地站着，目光游离在那若合若张的记忆中。当许许多多都已逝去，当许许多多都已

凋零，当许许多多已被埋葬的时候——难道我们真的会遗忘曾经拥有过的吗？

——中考满分作文《曾经拥有》的结尾

6.我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。于是我有了无

限的感动和无穷的幸福。岁月如歌，余音绕梁；好友如诗，句句悠扬。

——中考满分作文《感谢生命》的开头

7.悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！

(顶针的回环之美) 8.人生忙忙碌碌，日子酸酸甜甜，缘分简简单单，联系断断续续，惦记时时刻刻

（叠字增色彩之美）

七、总结收获