资料摘要
《我的叔叔于勒》教案教学目标1.能概括故事情节，多角度复述。2.通过朗读、品味小说人物描写及对比手法对表现人物性格和主题的作用。教学重点、难点通过默读能多角度概括、复述故事情节，并品味小说人物描写及对比手法对表现人物性格和主题的作用。教学课时二课时第一课时教学目标通过朗读，整体感知课文，能概括故事情
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15 我的叔叔于勒名师教学视频（文字实录）
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关键词：15 我的叔叔于勒名师教学视频（文字实录）
正文
《我的叔叔于勒》教案
教学目标
1.能概括故事情节，多角度复述。
2.通过朗读、品味小说人物描写及对比手法对表现人物性格和主题的作用。
教学重点、难点
通过默读能多角度概括、复述故事情节，并品味小说人物描写及对比手法对表现人物性格和主题的作用。
教学课时
二课时
第一课时
教学目标
通过朗读，整体感知课文，能概括故事情节，多角度复述。
教学过程
一、作家导入激兴趣
同学们，当我们日思夜想的亲人突然出现在我们面前，我们的心情会怎样？然而，有这样一个故事，当想念的亲人出现在面前时候，大家却避开他，不和他相认，这是为什么？今天我们要去学习莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。
首先我们要去认识一下19世纪法国作家——莫泊桑。请同学们阅读第146—147页的[关于莫伯桑]部分，简单介绍下他。
生读，并交流。
二、初读课文理情节
小说和戏剧、诗歌、散文一样是种文学体裁，学习它的时候我们要把握三要素，哪三要素呢？
明确：情节、人物、环境。
1.那我们先从情节入手，请同学们沉下心来，默读课文，圈划值得积累的或者容易读错、不理解的词语（音、形、义），并复述故事情节。
①学生交流字词。
②学生概括故事情节。
明确：十九世纪法国哈佛尔,有一户人家,哥哥叫菲力普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲力普一家大为感动。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。他的来信被看成是全家的“福音书”，菲力普夫妇有机会就拿信出来看。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛快活而骄傲的旅行。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲力普夫妇大为惊恐。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他。在返回勒阿佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改坐了另一艘船。
2.如果我们从菲力普夫妇角度来看，他们对于勒的行为发生了怎样的变化呢？（从时间顺序的角度来看）
于勒
赔钱
——
占钱
——
有钱
——
没钱
菲力普夫妇
于勒——
于勒——
于勒——
于勒
请同学们用一个字来填上面的空格。
明确：盼——赶（送）——赞——躲（避）
3.那从于勒的角度看，他的人生经历你能复述下吗？
明确：于勒年轻的时候挥霍家中钱财是个祸害，后来将他哥哥的家产也化为乌有后，被人们送到美洲去了。后来，他在美洲做生意，来了两封信，说是赚了点钱并希望能补偿他兄弟损失的部分。十过年过去了，于勒却变成了一个穷困潦倒在船上卖牡蛎的肮脏老头。
三、练笔实践、巩固学习
1.积累字词音、形、义。
2.请你从约瑟夫的角度复述故事情节。
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关于本教案的常见问题
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