十五从军征教学实录及点评

《十五从军征》教案

教学目标:

1、

1、了解诗歌大意,学习运用已有的生活经验联想、想象,揣摩理解诗句含义,初步把握乐府诗的语言特点。

2、在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。

3、了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。

教学难点:

了解诗歌大意,学习运用已有的生活经验联想、

想象,揣摩理解诗句含义,初步把握乐府诗的语言特点。

教学准备:

学生:读通诗句,对难字注音,标注自己不理解的词句。

教师:CAI课件

教学过程:

一、回顾导入:

1、今天我们一同来学习古诗《十五从军征》。通过预习和读题你们知道这首诗和什么有关吗？（战争），诗题中的哪些字我们可以看出来本诗与战争有关？（从“军”、“征“看出的。

军：从军

征：征战。）

二、解诗题,知诗人: 【投影】

这首诗是两汉时期的乐府诗,选自《乐府诗集》(生齐读),还记得我们曾学过的第一首乐府诗吗?生齐背:《江南》。《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。乐府诗有的来自民间,有的是文人模仿乐府古题所作.而我们今天学习的这首,它来自劳动人民中间,没有具体的诗人。我们再读课题:《十五从军征》

三、初读诗歌,了解诗意:

1.当你在第一次读到诗的题目时,有没有想过这首诗的主人公是谁?(谁?一位现年80岁的老兵,诗中哪两句话告诉了我们主人公的年龄和身份?（十五从军征,八十始得归。)本诗主要

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写的是这位80岁老兵的一件什么事呢?(写老兵回乡的经历)。它通过写老兵回乡的经历是想告诉我们有关战争的哪一方面呢?

2、要解决这个问题,读通这首诗是基础。请同学们带着问题自由朗读这首诗，同时掌握本文的生字新词。

正音,跟读:冢,窦,雉,舂,羹,贻.

3、疏通文意

四、深入诵读,展开联想:

1、这是一位15岁参军,80岁才得以回乡的老兵。这首诗开篇第一、二句话(十五从军征,八十始得归。)就为我们介绍了老兵当兵的经历。他服了多少年的兵役?（65年）。【投影】65年，这是人生绝大部分的岁月。在汉朝,男子二十三岁起正式服兵役,直到五十六岁止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会更长。

“十五从军征,八十始得归。”这两句话用夸张的手法极言从军之久“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。

【投影】

这位老兵十五岁参军,80岁才离开战场踏上回乡的路程,体会一下:此时的他心情怎么样? （欣喜）对自己的亲人充满了（思念）可以说是思亲情切（板书）那么，回到家乡的老兵听到了什么，看到了什么，又做了什么？画出诗句并作批注。【投影】

2、虽然历经了艰辛,但终归活着回来了,这毕竟是件可喜的事。他欣喜地归来,遇见了谁？（道逢乡里人）,便向乡里人打听，打听什么？（“家中有阿谁?”）乡里人是怎么告诉他的?（投影）【“遥看是君家,松柏冢累累”。】假如你是乡里人,会带着怎样的心情告诉老兵这个消息呢?（充满悲伤）不仅是乡里人,连我们每一个人心里也是充满悲伤,假如你就是老人,听到乡里人的话,这时候的你会是什么反应,什么心情? （如五雷轰顶，心里万分悲痛，伤心绝望）

3、可是,这样的打击才刚刚开始。80岁的老人拄着拐杖,一步一步,由远及近,走进自家小院,看到的是什么呢?请用原文回答：（投影）【兔从狗窦入，雉从梁上飞

。中庭生旅谷，井上生旅葵。】。

4、这就是他现在的家,而65年前他离家时,他的家,可能会是怎样的一番景象呢?【可能父母、亲人都健在；生活可能不富裕，但一家人日出而作，日落而息的，相亲相爱，小日子和和美美。】而现在呢,一切都已经荡然无存,不复存在了。他曾经的家人在哪儿呢?(出示,生读:松柏冢累累)是啊,他再也见不到曾经熟悉的亲人,感受不到曾经热闹的家园

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了,唯一能看到的,只能是:男生读:兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。老人那颗带着期望回乡的心也已经由热变冷,(凉),由喜到悲/哀了。(板书:悲/哀)

5、在这样的一个家中,80岁的老人是怎么生活的呢?生齐读相关的文字【舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁。】（投影）这样的饭菜,吃起来是什么味儿呀?【……】他的苦,不仅是生活上的艰苦,更是失去亲人,无依无靠的心里的痛苦。特别是其中的“不知贻阿谁”一句，进一步突出老翁孤独凄凉的处境和心情，令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。

6、面对这一切,他只能是:(生接读:出门东向看,泪落沾我衣。)【投影】只能是老泪纵横,无声地哭泣呀!(板书:泣)他在泣什么?他为什么而泣呢?（为家破人亡，为物是人非，为从此之后只有一个人孤孤零零活在这个世界上衣食无着而哭泣。） 【投影】 这两句话运用了

动作、神态描写，进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵

“出门东向看”

与

“泪落沾我衣”

这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致

。

五、小结,升华主题:

1、这就是这位80岁老兵回家的经历,让我们一起用朗读读出老兵从喜到悲再到泣的回乡历程。【投影】(生齐读) 2、老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？（封建社会的兵役制度、连年的战争）

3、主旨:这首诗就是通过描绘描绘一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

4、反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有很多的国家和地区的人们正在经历着战争。【投影】

这一幅幅血淋淋的画面告诉我们战争离我们并不遥远，我们更应该珍惜今天来之不易的和平生活。

板书设计:

十五从军征

喜------悲------泣

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