修改润色多媒体教案及点评

写作——修改润色

张家口市涿鹿县初级中学 边庆霞

教材分析

本单元写作训练是“修改润色”，教材中首先使学生明确修改润色在写作中的意义，在此基础上介绍修改文章需要兼顾“言”和“意”两个方面，然后通过练习让学生学会修改作文的写作方法。对于学生提高写作水平具有重要意义。

教学目标

知识与能力

在自己作文的基础上，能够通过兼顾“言”和“意”两个方面的修改润色，把原来的作文修改成内容更充实，语言更富文采的好文章。

过程与方法

讨论归纳，总结方法；写作实践。

情感、态度与价值观

培养学生修改润色的写作能力。

教学重难点及突破

重难点

学会如何在原文基础之上运用修改方法进行修改润色。

教学突破

教师给出例文让学生修改，通过自己的修改实践掌握修改润色的方法。

教学设计方案

教学设想

由中外名著经过修改的事例导入，首先让学生明确修改润色的意义；然后指导修改方法，给出例文，学生通过修改实践练习修改方法；在此基础上进行修改作文的训练。

教法准备

教师准备

准备例文、多媒体课件。 学生准备

查阅资料，了解修改润色的方法。

教学过程

一、情景导入

同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。只觉得写作是自己的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说“文章不厌百回改”，“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载，增删五次。”再如托尔斯泰的《安娜•卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才完成。修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改，从哪里入手呢？这节课让我们一起来学习修改润色。

二、修改润色的方法指导

修改文章要兼顾“言”和“意”。言指言辞和表达；意指立意和思想内容。那么，怎样具体进行？

首先，从“意”入手。要着眼于全篇，看文章立意是否正确、观点是否鲜明、内容是否充实而有新意，根据发现的问题作出调整。只有从“意”入手进行修改，“言”的修改才有依据，有效果。

其次，要掌握“言”的修改方法，词不达意、语句不连贯，布局不合理等，要从言上进行修改。言的修改包含两个层次。

1.改“对”。字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不能遗漏。在此基础上，进一步推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之准确连贯。还可以通过读读的方法检查漏字、衍字、语句不通顺之类。另外，要对段落的进一步调整和加工。段落安排是否合理、段与段之间是否衔接，详略安排是否恰当等等，都是修改时应重点关注的。

2.改“好”。要将言的修改和意的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实、语言更富有文采。修改记叙文，可适当补充一些描写性语句，如描写人物，描绘场面等。又如写景，除了视觉描写，还可以补充听觉、味觉、触觉等的描写；有了静态描写，不妨增加一些动态描写。还可以从远近、上下、左右等不同角度进行描写。此外，适当炼字、炼句，恰当运用一些修辞手法，可以使文章更加生动形象，富有感染力。

三、修改练习

1.修改“言”

材料一：原句：大海从很远的地方向堤岸冲来。

修改后：大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。

材料二：原句：我刚想叫住鞋带还没系好的爸爸，妈妈叫住了他，低下头，弯下身，帮爸爸系起了鞋带。

修改后：母亲开始为父亲系鞋带，她的长发柔顺地从脸庞垂下，嘴角抿出一道温柔的弧线，已经不再纤细的手指在父亲的鞋带中来回穿梭，父亲低头望着母亲，柔和的目光像一潭深邃的湖水，他们四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有动作，只有灿若春天的笑脸。

2.修改“意”

银杏赞

暑假里，我在伯伯家做客。听说离他家十多里路的老河村有棵几百年的银杏树，就吵着要去看。第二天早上，堂哥就用摩托送我去。路上车子很多，摩托在车流中穿行，我真佩服堂哥的技术。不一会儿就到了。一下车，就觉得热得不行，我们在村头吃了个西瓜，喝了点汽水，才进村看树。

在一所小学门前，那棵老树屹立着，只见它古老苍劲，大得惊人。学校并不大，但校舍整齐美观，窗明几净。

一个锄草回来的农民路过这里，堂哥便和他攀谈起来。那农民很和气，他告诉我们，这棵银杏已有四百多年历史了。它遭过两次大灾：一次是被雷击；一次是被鬼子用刀劈，用火烧。然而，老树依然挺立在大地上。

听完介绍，仰望老树，我觉得它格外高大了。它是我们中华民族的象征，它有力地表现了我们中华民族的英雄气概。我们是九点多钟回去的，路上车子少了些，堂哥开得更快了。坐在疾驰的摩托上，我暗暗地对自己说，一定要学习老树坚韧不拔的精神，在与困难的斗争中锻炼并成长。

修改指导：没有很具体的事例来突出中心，写银杏的句子很少。一共只有8句写到了银杏，其他都与银杏没有多大的关系，甚至毫无关系。对表现中心思想没有关系的材料，应当割舍干净。与文章中心有关的也并非都要大写特写，那些离中心比较远的就不能详写。绘树、赞树是全文的中心所在，应当详写。

四、课堂小结

修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。希望同学们对作文进行恰当的润色和修改，把作文写得更具体、更生动。

五、布置作业

选一篇这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。

板书设计

改对：字词、标点、语句、段落、详略

言

修改润色 改好：将“言”和“意”的结合修改

意——立意、观点、内容

教学探讨与反思

本次写作实践活动，对写作方法的指导层次清晰，材料充分，便于学习，对于提高学生的写作水平有很强的实用性。