岁月如歌——我们的初中生活教案设计范例

教学设计

课题：岁月如歌—我们的初中生活 科目：语文

教师：苑鑫鑫

教学对象：九年级学生

课时：第一课时

单位：易县裴山初级中学

一、教学内容分析

《岁月如歌—我们的初中生活》是九年级下册第二单元的综合性学习活动，本课教材所列举的活动内容非常丰富，选择范围非常大，包括回忆初中三年生活，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为老师和同学写毕业赠言等。因此，本课教学重在引导学生感受集体生活的温暖，教育学生感恩老师和母校。通过开展活动让学生在回顾初中生活的过程中积累语文知识，培养语文能力。

二、

教学目标

1.锻炼学生的口语表达能力和写作能力。

2.回顾初中生活的美好，培养学生热爱集体、热爱生活的情感，引导学生感恩老师和母校。 三、

学情分析

1.九年级的学生面临毕业，时间紧张，教师放手让学生策划、组织本次活动的同时，也应予以指导和建议。

2.少数学生可能由于升学压力不愿意参加活动，要采取适当的方式帮助他们消除顾虑，参加集体活动是减压的一种方式，也能在活动中培养语文能力。

四、教法与学法

引导学生采取自主合作的学习方式，在课前充分准备，明确任务，搜集照片，概括班级重大事件，并通过课堂上的小组合作，让学生之间进行交流和补充，从而达到互助互学，共同进步的目的。而情境创设法、角色扮演法、合作讨论法等方法的运用，激发了学生的学习兴趣，使课堂变得生动活泼。

五、教学重点及难点

重点：通过活动锻炼学生的口语表达能力和写作能力。

难点：引导学生在活动中进一步感受集体的力量、友谊的珍贵，

培养学生热爱集体，热爱生活的情感，引导学生感恩老师和母校。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景导入

1.播放音乐《青春修炼手册》

2.听着甜美的歌声，那些记忆的碎片在我的脑海里定格成了一个又一个幸福美好的片段，我想同学们也是感同身受。现在，让我们打开我们的青春纪念手册，重温那份温馨吧！

二、出示学习目标

师ppt展示本节课的学习目标。

生在悠扬的歌声中开始回忆初中生活的点滴。

通过音乐导入，激发学生的兴趣，为以下活动营造氛围。

生了解学习目标。

学生是学习的主人，通过展示学习目标使学生了解本节课的学习内容，使学生学有目标，听有方向，在教师的引导下真正成为学习的主人，充分发挥他们的主体作用。

三、活动一：忆峥嵘岁月

1.首先，有请XXX同学带领大家走进回忆的长廊。

2.跟着XXX同学的步伐，过去的情景历历在目，同学们的心中一定感慨万千，接下来老师化身为记者，来采访同学们，请你说出你的真心话。 问题预设：1.三年来，你印象最深刻的一件事是什么？2.说说三年来，你收获了什么？3.你觉得自己长大了吗？

3.适当点评。

四、活动二：恰同学少年

过渡语：三年了，总有一些事触动你的心灵，总有一些人敲打你的心扉，是谁在你遇到困难时帮助了你？是谁无私的为我们奉献着，是谁感动了123班？请同学们小组讨论，慎重抉择，选出感动我们班1.PPT出示要求：①用简洁的语言概括

1.生展示课下小组合作制作的PPT，按照时间顺序展示班级照片，解说三年来班级发生的重大事件。

2.生回答老师的问题。

1.通过照片展示和学生解说，激发学生的集体荣誉感，为下一环节选先进人物作铺垫。

2.教师预设问题，化身记者，采访学生，让学生在特定情境下吐露心声，锻炼口语表达能力。

1.生小组讨论，评选2019年度感动123班先进人物，组长把本组评选结果写到黑板上，然后合作拟写颁奖词。

2.生分组展示颁奖词。

3.颁奖曲响起，生上台领荣1.通过小组合作，培养学生的合作精神。

2.评选感动班级人物，让学生意识到班干部、课代表等为班级作出的贡献。

3.通过概括人物主要事迹，运用修辞手法的同学，并试着为他（她）写一段颁奖词。

誉证书，说获奖感言。

人物主要事迹，肯定这位同学对大家的帮助和付出、对班级的贡献。②至少使用一种修辞手法，字数在50字左右。

2.适当点评。

拟写颁奖词，提高学生的概括与写作能力。

4.领荣誉证书，说获奖感言，让学生感受到集体的温暖，锻炼口语表达能力。

五、活动三：师恩难忘

过渡语：让我们再次把掌声送给同学进步的123班。其实，除了他们，还有一些人一直为我们默默奉献着？是谁呢？我1.PPT出示学生原创诗歌《春语》及照片，请同学们有感情地朗诵这首诗。

过渡语：没错，这些默默奉献，不求回报的人就是老师。

2.PPT出示一组任课教师照片，即将离别，你想对你的老师说些什么呢？请以“某某老师，我想对您说”的句式，说说你的心里话。

3.邀请两位任课老师发表临别赠言，在老师发言完毕后总结，任课老师的话富有学科特征，请同学们从我们所有的老师中选择一个任课老师，在青春纪念手册上为他（她）写下富有学科特征的个性留言，表达你对老师的赞美或感谢。

4.适当点评。

六、活动四：同一首歌 布置课下作业：给你的同学和老师一个真诚的拥抱，最后，在悠扬的歌声中结束课堂。

1.生配乐朗诵学生原创作品《春语》，并思考老师的问题，受师生间的情谊。

2.生举手发言，按照要求对3.生写个性留言，2分钟后展示。

1.朗读学生原创诗歌，激发学生学诗、写诗的欲望，并体会到老师的陪伴和付出。

2.师生互诉心里话的环节拉近了老师和学生之间的距离。

3.写个性留言锻炼学生的语言运用能力。

们，是他们的付出，才有了团结的123班，回忆三年来，师生间的点滴，感想田斯羽的诗歌《春语》会告诉你答案。

老师说出自己的心里话。

生合唱《送别》，完成老师布置的课下作业。

让学生在歌声中结束综合性学习活动，课下作业的布置是为了让学生用心感受师生、生生之间的深厚情谊，学会珍惜和感恩。

七、板书设计

岁月如歌——我们的初中生活

忆峥嵘岁月

恰同学少年

师恩难忘

同一首歌