拉丁美洲排箫三重奏第二课时教案

《拉丁美洲音乐》教案

教学目标：

知识与技能：在听赏、感受的基础上能积极参加小组讨论，总结、归纳拉丁美洲音乐的特点。

过程与方法：通过辩听，讨论等方法了解排箫的外形，吹奏原理和音色特点。

情感态度价值观：认真聆听、体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力和风格特点。

学情分析：

1、认知基础：

高一学生具备认真聆听、体验音乐的能力，通过感受、分析、探讨，掌握住拉丁美洲民间音乐的风格特点。在了解拉丁美洲民间音乐文化具有欧洲音乐、印第安音乐、非洲音乐三种音乐文化相融的特点上，学生可能存在一些问题，需要老师加以引导。

2、心理特征：高中学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识发展迅速并趋向成熟，独立自主性强，有一定的道德修养及正确的价值观与审美观。

3、学习能力：学生对节奏与节拍有基本的了解，具备良好的团体协作能力，并能进行有效成功的交流合作讨论。通过更深层次的合作学习，使学习内容得到掌握与扩展。

教学重点：

能清楚辨别伦巴、桑巴和探戈三种舞蹈；能从音乐特点和舞蹈动作两方面了解舞蹈。

教学难点：

理解拉丁美洲的音乐特点，感受歌舞在拉丁美洲人民心中的重要性。

教学过程：

一、新课导入

师：同学们，一周一次的音乐鉴赏课让我们放下手中的作业，一起走进音乐的世界，放松身心，感受音乐的魅力。让我们先来聆听一首乐曲。

播放音频材料《桑巴舞曲》

师：大家听完这首乐曲之后有什么样的感觉啊？

生：热情、奔放。

师：大家的感觉都是对的，那么今天就让我们走进如乐曲奔放热情的土地，感受来自异国他乡的音乐魅力。

二、聆听乐曲主题、选择音乐形象

师：我们先来听一段音乐，在聆听的过程中为乐曲选择一个你认为最合适的音乐形象。

生：汹涌的大江，清晨的森林，飞驰的雄鹰。

师：大家的感觉都是对的。但是这首曲子真正的名字是《飞驰的雄鹰》，对于《飞驰的雄鹰》这首曲子，大家又了解多少呢？

生：来自秘鲁，歌颂英雄。

这首曲子是歌颂秘鲁英雄阿塔瓦尔帕的民间乐曲，视他为飞驰、栖息在安第斯山峰上的雄鹰，是祖国的象征，此后，被印第安作曲家丹尼尔整理填词成为民谣，被人们传唱。

师：下面我们再来听一个版本的《飞驰的雄鹰》，看看跟刚才听到的版本又有什么不一样？

播放填词版《飞驰的雄鹰》

生：填词了

师：同学们都非常细心和敏锐，那么后者感觉上有什么不同吗？

生：更为深情、动人。

三、《牙买加民谣》

师：接下来我们再听一首拉美乐曲，根据音乐感受和给出的歌词，大胆猜测该乐曲是在何场景做何用？

生：结婚、相亲

师：告诉同学们这首乐曲实在篝火晚会开始时男女邀舞所唱的歌曲，

四、拉美排箫三重奏

师：同学们请用心回想一下，刚才我们听到的两首乐曲都使用了哪一种乐曲？

生：口哨，萧。

师：是一种音色如口哨般清脆，制作材料和萧一样的乐器，大家请想想会什么？

生：排箫

师：我们一起来看一张照片，请大家告诉我图片中哪一个乐曲会是我们刚才所说的排箫？

师：我们可以发现排箫是将空气柱按照不同长度排列在一起的，那我们一起来听听排箫的音乐如何？

播放《拉丁美洲排箫三重奏》

生：音乐清脆明亮

五、拉丁美洲舞蹈

师：了解完拉丁美洲的歌和乐，我们重点来了解一下拉丁美洲的舞蹈，请同学们观看视频然后完成连线。

播放舞蹈视频材料《伦巴》、《桑巴》、《探戈》。

视频一

探戈

视频二

伦巴

视频三

桑巴

师：从门刚才观看的视频中总结一下这三种舞蹈在音乐和舞蹈方面都有哪些特点？完成以下表格

舞蹈种类

伦巴

桑巴

探戈

起源地

古巴

巴西

阿根廷

音乐特点

优美抒情

速度缓慢

欢快热烈

节奏感强

节奏明快

切分为主

舞蹈特点

舞姿优美

婀娜多姿

动感多变

舞步摇曳

刚劲洒脱

表情严肃

六、拓展研究

师：我们以前都了解过舞蹈的分类，还记得拉丁舞分为哪五种吗？

生：伦巴，桑巴，恰恰，斗牛，牛仔。

师：接下来我们再看两个视频，请分别辨明是什么舞种。

播放舞蹈视频《牛仔》、《恰恰》

生：牛仔和恰恰

师：同学们有没有注意到牛仔舞的主要动作元素是什么？

生：踢踏舞的踢踏元素

七、总结

师：踢踏舞源自哪里，你们还记得吗？

生：欧洲

师：怎么欧洲的踢踏舞元素会出现在拉丁美洲的舞蹈呢？

生：殖民统治

16世纪葡萄牙和西班牙入侵拉丁美洲，16世纪之前，印第安人在自己的土地上创造了属于他们自己的玛雅文化、阿兹台克文化，16世纪入侵之后，大批的欧洲殖民带来欧洲的音乐，非洲的黑人奴隶也带来了非洲的音乐，所以现在所呈现的拉丁美洲音乐是融合了印第安本土音乐，欧洲音乐和非洲黑人音乐风格的。

今天的拉丁美洲音乐之旅就到此结束了，如果同学们对于拉美的歌舞乐有兴趣的同学可以课后搜集资料与我共同探讨。